應(yīng)用型本科院校電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀研究

吳炳全

摘要：隨著新課改進(jìn)程不斷深化，愈來(lái)愈多的高校將其招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，即目前高校所招收的大學(xué)生的數(shù)量也呈現(xiàn)出逐年升高的變化趨勢(shì)。此種情況的出現(xiàn)很容易導(dǎo)致人才被大量滯留，會(huì)導(dǎo)致相當(dāng)數(shù)量的大學(xué)畢業(yè)生無(wú)法及時(shí)找到理想的工作，為了有效規(guī)避這個(gè)問(wèn)題的產(chǎn)生，很多高校均開(kāi)始重視對(duì)學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，也就是“雙創(chuàng)教育”，不斷引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)技能，增強(qiáng)在校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力及水平。隨著科學(xué)技術(shù)手段不斷進(jìn)步，人們的工作以及生活與“雙創(chuàng)”越來(lái)越密不可分。尤其是近年來(lái)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展與進(jìn)步，使人們的生活觀發(fā)生了重大的改變。尤其是天貓商城、京東商城等平臺(tái)的出現(xiàn)，使得電子商務(wù)技術(shù)日新月異，由此可知，電子商務(wù)正在逐步改變著人們的日常生活。本文選擇應(yīng)用型本科院校為例，對(duì)高校電子商務(wù)專業(yè)“雙創(chuàng)”現(xiàn)狀進(jìn)行分析，然后據(jù)此提出了應(yīng)用型本科院校電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的具體對(duì)策，旨在為應(yīng)用型本科院校電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃提供切實(shí)可行的依據(jù)與參考。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科院校;電子商務(wù)專業(yè);創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);現(xiàn)狀;對(duì)策

doi：10.16083/j.cnki.1671-1580.2019.07.017

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-1580（2019）07-0070-04

現(xiàn)階段，我國(guó)信息技術(shù)取得了飛速發(fā)展與進(jìn)步，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的選擇變得更為廣泛，其中，電子商務(wù)專業(yè)由于其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的門(mén)檻低，而受到很多大學(xué)生的青睞與認(rèn)可。與此同時(shí)，社會(huì)企業(yè)對(duì)電子商務(wù)人才的需求量也變得越來(lái)越大，然而很多高校電子商務(wù)專業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生卻無(wú)法找到合適的工作，從而導(dǎo)致人才需求與人才供給之間的矛盾也變得越來(lái)越激化。應(yīng)用型本科院校是近年來(lái)國(guó)家批準(zhǔn)設(shè)置的一類新型本科高校。在高校大學(xué)生培養(yǎng)規(guī)模方面，此種類型的本科高校主要培養(yǎng)的是適應(yīng)社會(huì)實(shí)際生產(chǎn)、管理以及服務(wù)等需求的應(yīng)用型人才;在培養(yǎng)模式方面，應(yīng)用型本科院校主要以培養(yǎng)社會(huì)需要的人才為根本目標(biāo)，主要培養(yǎng)的是應(yīng)用型人才，并同時(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)等。應(yīng)用型本科院校培養(yǎng)學(xué)生的根本任務(wù)就是強(qiáng)化高校在校大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平，從而更好地為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障和必要的服務(wù)。但是，現(xiàn)階段我國(guó)應(yīng)用型本科院校電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系尚未構(gòu)建完善，這個(gè)方面的原因會(huì)直接導(dǎo)致應(yīng)用型本科院校電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)與社會(huì)需求不相符。本文在充分分析現(xiàn)階段我國(guó)應(yīng)用型本科院校電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，提出了具體的解決對(duì)策。

一、應(yīng)用型本科院校電子商務(wù)專業(yè)人才需求情況分析

電子商務(wù)作為目前最為常見(jiàn)的一種商業(yè)形式，已滲透到各個(gè)行業(yè)，這個(gè)方面專業(yè)化人才的需求人數(shù)也逐年增大。具體的情況如下：（1）隨著電子商務(wù)不斷普及以及不斷發(fā)展，電商行業(yè)取得了深入的發(fā)展，行業(yè)生態(tài)環(huán)境也變得越來(lái)越豐富。尤其是跨境電商、農(nóng)村電子商務(wù)以及人工智能等不同電子商務(wù)類型的迅速發(fā)展，企業(yè)對(duì)相關(guān)專業(yè)人才的職業(yè)水平以及專業(yè)素養(yǎng)等方面的要求也變得越來(lái)越嚴(yán)格，人才需求結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展特點(diǎn)。然而，現(xiàn)階段電子商務(wù)專業(yè)人才的缺口卻非常大，例如：在電商運(yùn)營(yíng)、推廣銷售以及美工客服等方面的人才缺口非常之大。此外，關(guān)于產(chǎn)品策劃、市場(chǎng)規(guī)范以及供應(yīng)鏈等方面的更高級(jí)別的專業(yè)化人才的需求也不斷增大。（2）在“雙創(chuàng)”戰(zhàn)略發(fā)展背景之下，自中央到地方，從企業(yè)到高校，均鼓勵(lì)人們開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。對(duì)于電子商務(wù)而言，也不例外，這主要是由于電子商務(wù)專業(yè)本身所具備的特點(diǎn)所決定的，它本身要求從業(yè)者具備較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平。現(xiàn)階段，社會(huì)以及企業(yè)也普遍要求電子商務(wù)專業(yè)人才不僅要具備專業(yè)化的理論知識(shí)，而且還應(yīng)該對(duì)該行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀加以了解，且具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力素質(zhì)。

二、應(yīng)用型本科院校電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析

應(yīng)用型本科院校電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)存在如下幾個(gè)方面的問(wèn)題。

（一）電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)淡薄

據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示，全球范圍內(nèi)的高校畢業(yè)生進(jìn)入社會(huì)開(kāi)展自主創(chuàng)業(yè)的比例約為30%左右，而這個(gè)比例在我國(guó)只有5%左右，這個(gè)數(shù)據(jù)表明：我國(guó)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的比例較低。究其根源，主要是由于我國(guó)高校并未對(duì)畢業(yè)生給予高度重視和關(guān)注有關(guān)。筆者認(rèn)為，應(yīng)用型本科院校電子商務(wù)專業(yè)大學(xué)生“雙創(chuàng)”意識(shí)水平不高與他們所接受的教育、社會(huì)現(xiàn)狀以及家庭現(xiàn)狀等方面存在著必然的聯(lián)系。首先，應(yīng)用型本科院校電子商務(wù)專業(yè)大學(xué)生在“雙創(chuàng)”水平以及學(xué)校在該領(lǐng)域的投入存在著緊密的關(guān)系。各所高校順應(yīng)“雙創(chuàng)”時(shí)代的發(fā)展潮流，基于情景模擬以及組織培訓(xùn)課等方面的途徑，使得高校在校學(xué)生對(duì)此方面的熱情顯著增強(qiáng)。然而，目前各大應(yīng)用型本科院校關(guān)于“雙創(chuàng)”培訓(xùn)的基本方式的深度是不夠的。同時(shí)，高效地開(kāi)展“雙創(chuàng)”是有一定難度的，而且這個(gè)過(guò)程非常漫長(zhǎng)。現(xiàn)階段我國(guó)應(yīng)用型本科院校電子商務(wù)專業(yè)一些畢業(yè)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任感較差，而且一些高校對(duì)專業(yè)學(xué)生的“雙創(chuàng)”的熱情、對(duì)社會(huì)的認(rèn)知度處于較低水平，這些都在很大程度上嚴(yán)重阻礙了應(yīng)用型本科院校電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生的雙創(chuàng)意識(shí)的產(chǎn)生與形成。

（二）“雙創(chuàng)”環(huán)境比較差

目前，限制應(yīng)用型本科院校電子商務(wù)專業(yè)在校生或畢業(yè)生“雙創(chuàng)”的主要因素為資金不足?，F(xiàn)階段，各級(jí)政府對(duì)雙創(chuàng)政策支持的力度不足，無(wú)法從根本上將戶口以及社保等方面的問(wèn)題加以解決，無(wú)法形成濃厚的社會(huì)氛圍。就目前現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)，我國(guó)應(yīng)用型本科院校電子商務(wù)專業(yè)在校大學(xué)生或者畢業(yè)生雙創(chuàng)投資的主要來(lái)源就是向自己的親戚朋友借款來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，導(dǎo)致他們所獲取的資金投入數(shù)額也較小，不足以啟動(dòng)他們的“雙創(chuàng)”工作。總的來(lái)說(shuō)，目前我國(guó)應(yīng)用型本科院校電子商務(wù)專業(yè)在校學(xué)生或者畢業(yè)生獲取創(chuàng)業(yè)資金的渠道主要包括如下幾個(gè)方面：（1）自籌，此部分資金主要是來(lái)自父母或朋友;（2）政府對(duì)開(kāi)展“雙創(chuàng)”工作的資助。為了鼓勵(lì)在校大學(xué)生或者畢業(yè)生開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，各級(jí)政府均對(duì)此項(xiàng)工作給予了高度的支持，如：保險(xiǎn)補(bǔ)貼及各種針對(duì)大學(xué)生“雙創(chuàng)”工作發(fā)放的銀行貸款等。然而，上述資金并不足以有效地緩解電子商務(wù)專業(yè)大學(xué)生開(kāi)展雙創(chuàng)工作所需的資金問(wèn)題。

（三）“雙創(chuàng)”氛圍不夠理想

雖然某些單位或者政府制定了相應(yīng)的大學(xué)生“雙創(chuàng)”工作方案，用以為大學(xué)生開(kāi)展“雙創(chuàng)”工作提供服務(wù)，然而，所制定的工作方案與在校大學(xué)生或者大學(xué)畢業(yè)生的實(shí)際現(xiàn)狀不盡相符。即使相關(guān)政府對(duì)高?！半p創(chuàng)”工作的重視逐年升高，相對(duì)應(yīng)的助推機(jī)構(gòu)數(shù)量也變得越來(lái)越多，然而其發(fā)展數(shù)量仍然不能完全滿足在校學(xué)生或者大學(xué)畢業(yè)生的基本需求。此外，各級(jí)政府及相關(guān)單位對(duì)其扶持力度也非常有限，導(dǎo)致很多在校大學(xué)生或者大學(xué)畢業(yè)生不能專心致志地開(kāi)展“雙創(chuàng)”工作。

（四）“雙創(chuàng)”信心不足

“雙創(chuàng)”的道路是十分艱難的，不要說(shuō)涉世未深的在校大學(xué)生或者剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，就連摸爬滾打多年的經(jīng)驗(yàn)豐富的業(yè)內(nèi)精英也不說(shuō)百分之百有信心。一些大學(xué)生“雙創(chuàng)”最終的結(jié)果難免失敗，很多大學(xué)生“雙創(chuàng)”失敗的情況讓后來(lái)大學(xué)生感覺(jué)困難重重，甚至懷疑“雙創(chuàng)”能夠取得成功。具體而言，包括如下兩個(gè)方面的內(nèi)容：（1）對(duì)自己信心不夠。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基本上都是白手起家，并無(wú)厚實(shí)的資本作為創(chuàng)業(yè)的基本保障，那么也會(huì)導(dǎo)致其創(chuàng)業(yè)勇氣變小;（2）目前關(guān)于大學(xué)生“雙創(chuàng)”的失敗案例越來(lái)越多，縱觀失敗的案例，他們往往都有一種畏懼之心。畢竟自己還是學(xué)生，涉世未深，沒(méi)有積累任何成功創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者承受風(fēng)險(xiǎn)的能力較弱。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)必然存在著很多方面的風(fēng)險(xiǎn)性，很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者一旦遇到某些困難，他們就會(huì)產(chǎn)生逃避心理，心理承受能力相對(duì)低。

（五）無(wú)法得到家人的大力支持

對(duì)于在校大學(xué)生或剛剛畢業(yè)的大學(xué)生而言，他們?cè)陂_(kāi)展“雙創(chuàng)”活動(dòng)時(shí)，缺少資金來(lái)源，他們的啟動(dòng)資金大多來(lái)自于向家庭借款。雖然目前國(guó)家已經(jīng)有關(guān)于大學(xué)生“雙創(chuàng)”工作的支持和資金貸款政策，但是他們對(duì)“雙創(chuàng)”取得成功的自信心不足，因此基本上均由家庭來(lái)對(duì)這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)加以承擔(dān)。而且，目前很多家長(zhǎng)對(duì)子女創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)情況不夠了解，而且他們還持有這樣的觀點(diǎn)：大學(xué)生就應(yīng)該在學(xué)校好好學(xué)習(xí)，“雙創(chuàng)”是畢業(yè)以后才需要考慮的事情，因此，這些家長(zhǎng)未對(duì)大學(xué)生“雙創(chuàng)”給予最大的支持。于是，在校大學(xué)生或者畢業(yè)生開(kāi)展“雙創(chuàng)”工作的難度也變得越來(lái)越大。因此，家庭不支持，會(huì)在很大程度上將大學(xué)生“雙創(chuàng)”導(dǎo)向失敗。

（六）缺乏創(chuàng)新意識(shí)

現(xiàn)階段，我國(guó)應(yīng)用型本科院校發(fā)展速度較慢。對(duì)于電子商務(wù)專業(yè)而言，也是如此，該專業(yè)大學(xué)生“雙創(chuàng)”并未能發(fā)展成熟，大多數(shù)屬于理論方面的指導(dǎo)以及思想方面的引導(dǎo)等。思想轉(zhuǎn)變也屬于一個(gè)十分漫長(zhǎng)的過(guò)程，畢竟傳統(tǒng)的就業(yè)觀念仍然屬于初始時(shí)期，很多高校還缺乏專業(yè)化的“雙創(chuàng)”服務(wù)團(tuán)隊(duì)。

（七）尚未構(gòu)建一套完善的本科電子商務(wù)專業(yè)“雙創(chuàng)”教育體系

現(xiàn)階段，我國(guó)絕大多數(shù)應(yīng)用型本科院校電子商務(wù)專業(yè)“雙創(chuàng)”教育體系尚未構(gòu)建完善。雖然各個(gè)應(yīng)用型本科院校具備“雙創(chuàng)”教育意識(shí)，然而在教育理念方面還存在著一些比較突出的問(wèn)題，其中的一個(gè)主要問(wèn)題就是電子商務(wù)“雙創(chuàng)”方面的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)之間不能有效地結(jié)合。一般而言，應(yīng)用型本科院校電子商務(wù)雙創(chuàng)教育主要注重的是學(xué)生電子商務(wù)實(shí)踐技能方面，但是它卻與教育初衷存在著較大的差別。目前，很多應(yīng)用型本科院校電子商務(wù)專業(yè)教育，并未能將電子商務(wù)知識(shí)與“雙創(chuàng)”之間加以結(jié)合。

三、應(yīng)用型本科院校電子商務(wù)專業(yè)“雙創(chuàng)”對(duì)策

針對(duì)如上關(guān)于現(xiàn)階段我國(guó)應(yīng)用型本科院校電子商務(wù)專業(yè)“雙創(chuàng)”工作中存在的突出性問(wèn)題，現(xiàn)提出如下幾個(gè)方面的對(duì)策：

（一）不斷開(kāi)發(fā)大學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)思維

所謂互聯(lián)網(wǎng)思維，主要指的就是大學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)本身有了更加深入的理解以及認(rèn)知，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的用途進(jìn)行全面深入的了解。從大學(xué)生的角度而言，基本上他們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的用途停留在上網(wǎng)和娛樂(lè)的層面上。然而，近年來(lái)不斷普及電子商務(wù)專業(yè)和“雙創(chuàng)”教育，很多大學(xué)生對(duì)該專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，且他們對(duì)其理解度也變得越來(lái)越深。若可以基于相關(guān)的知識(shí)系統(tǒng)化地研究電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，不但能夠?qū)ψ陨斫?jīng)濟(jì)效益水平的提升具有促進(jìn)作用，而且還能夠有效推動(dòng)國(guó)家電子商務(wù)事業(yè)的蓬勃發(fā)展。此外，隨著社會(huì)深化改革與發(fā)展，電子商務(wù)正在不斷地影響著人們生活的各個(gè)方面。對(duì)此，不斷強(qiáng)化大學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)思維并加以開(kāi)發(fā)，是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)。

（二）不斷促進(jìn)電子商務(wù)專業(yè)師資隊(duì)伍水平的提高

應(yīng)用型本科院校電子商務(wù)專業(yè)教師作為該專業(yè)人才培養(yǎng)的直接貢獻(xiàn)者，不僅要將專業(yè)知識(shí)傳授給電子商務(wù)專業(yè)的大學(xué)生，而且還應(yīng)該將“雙創(chuàng)”的核心精神落實(shí)到實(shí)際教學(xué)過(guò)程當(dāng)中。所以說(shuō)，教師應(yīng)該積極地利用自身所具有的豐富的專業(yè)化知識(shí)，關(guān)注與重視電子商務(wù)行業(yè)的最新發(fā)展?fàn)顩r，以促進(jìn)自身學(xué)習(xí)水平顯著提升，深入地剖析行業(yè)信息，并將這些行業(yè)信息加以應(yīng)用。此外，電子商務(wù)專業(yè)教師還應(yīng)該具備豐富的專業(yè)素養(yǎng)以及“雙創(chuàng)”精神，以榜樣的力量牢固樹(shù)立大學(xué)生的“三觀”。

（三）增強(qiáng)大學(xué)生開(kāi)展“雙創(chuàng)”工作的自信心

提及互聯(lián)網(wǎng)電商創(chuàng)業(yè)，大多數(shù)人就會(huì)想到馬云。馬云是互聯(lián)網(wǎng)電商行業(yè)的領(lǐng)軍人物，他的事跡已經(jīng)為公眾所熟悉，他對(duì)互聯(lián)網(wǎng)電商行業(yè)的熱愛(ài)以及深入研究都值得借鑒。與馬云比較，每位本科學(xué)生的專業(yè)功底和學(xué)習(xí)起點(diǎn)更高。由馬云互聯(lián)網(wǎng)電商創(chuàng)業(yè)的案例可以得知，此行業(yè)的發(fā)展前景非常好，雖然學(xué)歷低，同樣能夠做出出色的成績(jī)。因此，應(yīng)用型本科院校電子商務(wù)雙創(chuàng)教育的實(shí)施與開(kāi)展，能夠增強(qiáng)大學(xué)生開(kāi)展“雙創(chuàng)”工作的自信心，讓其相信：只要肯努力，那么肯定會(huì)在這個(gè)行業(yè)干出一番成就。

（四）激發(fā)電子商務(wù)專業(yè)大學(xué)生對(duì)“雙創(chuàng)”工作的興趣

目前，互聯(lián)網(wǎng)電子商務(wù)行業(yè)屬于朝陽(yáng)行業(yè)，每年均需要大量的大學(xué)畢業(yè)生為其提供一定的服務(wù)。然而，每年卻只有很少大學(xué)畢業(yè)會(huì)選擇致力于電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)。首先，我們應(yīng)該承認(rèn)電子商務(wù)專業(yè)的專業(yè)性極強(qiáng)，且每天與乏味的數(shù)據(jù)相伴隨，若對(duì)這個(gè)專業(yè)沒(méi)有一定的興趣，那么大學(xué)生就難以真正地把握這個(gè)專業(yè)的核心內(nèi)容與精髓之處。因此，應(yīng)該努力地激發(fā)應(yīng)用型本科院校電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生對(duì)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣和積極性，從而增強(qiáng)他們對(duì)這個(gè)專業(yè)知識(shí)的掌握程度。

（五）構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式

大學(xué)電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)去向也和其他專業(yè)學(xué)生一樣，要么就業(yè)，要么創(chuàng)業(yè)。在被調(diào)查者中，80%的畢業(yè)生考慮過(guò)自主創(chuàng)業(yè)，但由于缺乏理論和實(shí)踐的指導(dǎo)而放棄創(chuàng)業(yè)。對(duì)此，在電子商務(wù)專業(yè)的教育教學(xué)過(guò)程中，要加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)國(guó)家對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的支持政策，在校期間結(jié)合自身實(shí)際情況，自主創(chuàng)業(yè)。在這方面有比較成功的案例，如江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院的“180創(chuàng)業(yè)園”，只要學(xué)生申請(qǐng)的項(xiàng)目具備可行性，學(xué)校就會(huì)幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，這不僅解決了學(xué)生自身的就業(yè)問(wèn)題，也為在校生樹(shù)立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的榜樣，增強(qiáng)了學(xué)生在校學(xué)習(xí)的信心，更能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的愿望，進(jìn)而提高了學(xué)生就業(yè)的成功率。

四、結(jié)論

綜上所述可以得知，國(guó)家提倡全民創(chuàng)業(yè)、大眾創(chuàng)新，對(duì)于目前高校大學(xué)生而言，也是如此。我國(guó)各大應(yīng)用型本科院校為了能夠更好地響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，廣泛在各相關(guān)專業(yè)開(kāi)展了“雙創(chuàng)”活動(dòng)，其中最為常見(jiàn)的一個(gè)專業(yè)就是電子商務(wù)專業(yè)。然而，現(xiàn)階段我國(guó)各大應(yīng)用型本科院校電子商務(wù)專業(yè)大學(xué)生“雙創(chuàng)”工作中卻存在著很多方面的突出性問(wèn)題，諸如：電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)相對(duì)淡薄、“雙創(chuàng)”環(huán)境比較差、“雙創(chuàng)”氛圍不夠理想、“雙創(chuàng)”信心不足、無(wú)法得到家人的大力支持、缺乏創(chuàng)新意識(shí)、尚未構(gòu)建一套完善的本科電子商務(wù)專業(yè)“雙創(chuàng)”教育體系等，嚴(yán)重阻礙了應(yīng)用型本科院校電子商務(wù)專業(yè)“雙創(chuàng)”工作的實(shí)施與開(kāi)展。對(duì)此，應(yīng)該采取有效措施，強(qiáng)化對(duì)這些問(wèn)題的認(rèn)識(shí)并加以解決，以提高應(yīng)用型本科院校電子商務(wù)專業(yè)“雙創(chuàng)”工作的效率與水平，從而使這個(gè)專業(yè)的學(xué)生能夠更好地創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)。