寓教于樂 寓學于樂

蔡利

摘? 要：小學生年紀小，愛玩是他們的天性，好動是他們的屬性。在小學教育中，教師要正確認識到小學生的身心發展特點，要去了解學生，尊重學生，和學生建立良好的師生關系，這樣才能取得良好的教學效果。小學生尚未意識到學習的重要性，而小學數學相對而言比較枯燥，所以教師要科學合理的利用一些教學手段去促進教學目標的完成。利用游戲，活躍課堂氛圍，激發學生的學習興趣，引起學生的好奇心和好勝心，化被動為主動，讓學生逐漸養成獨立思考和探究的習慣，這樣，小學數學教學會取得事半功倍的良好效果。

關鍵詞：寓教于樂? 數學游戲? 小學教學? 運用

中圖分類號：G623.5? ? ? ? ?文獻標識碼：C? ? ? ? ? ? 文章編號：1672-1578（2019）08-0156-01

小學生的注意力很難長時間地集中在一個事物或者課題上，所以經常走神，開小差是很正常的事情。他們喜歡新鮮有趣的事物，所以教師在教學活動開展的時候，首先就要激發學生的興趣，利用學生對事物的興趣和好奇，讓他們主動去探索和研究，去發現新的東西，這樣他們就會獲得成就感，肯定自我，變得越來越自信。在小學數學教學中，引入游戲教學，不僅是讓學生在玩樂中學習，更是讓學生在玩樂中獲得知識和技能，他們不僅是游戲的參加者，更是掌控游戲進程的主導者，教師把教學內容和游戲內容相結合，能減少學生對學習的厭惡感和抗拒感，更能讓學生在一個輕松、愉悅、活躍的環境氛圍中，獲得更多的學習體驗，豐富自己的學習生活，提升自己的能力。

1? ?數學游戲的簡要介紹

所謂的數學游戲，簡單來說就是學生在玩游戲的時候通過發現問題和思考問題，逐步找到解決問題的方法的一種教學方法。學生天性愛玩，游戲教學不僅滿足了學生的玩樂天性，還有效幫助教師改變教學策略，提高教學效率。著名的教育學家柏拉圖曾經說過，孩子的天性和能力，通過游戲可以得到很好地啟發和引導，所以合理的利用游戲，對下一代的教育具有積極地意義。游戲教學的主要目的，是讓學生改變傳統的學習枯燥無聊的觀念，讓學生發現學習是一件快樂的事情，在小學數學的游戲教學中，游戲內容充滿趣味和挑戰，牢牢地吸引住學生的注意力，這樣學生才能積極主動的去學習，去思考，去探索有趣游戲包含的數學知識和真理，他們的能力才會得到有效的提升，教學才會取得優良的效果。

2? ?游戲教學在小學教學中的優勢

2.1 激發學生學習數學的興趣

小學生年紀小，對于剛剛接觸到相對復雜枯燥的數學，他們會自然的產生抵觸情緒，如果教師的教學方法不當，會直接造成孩子對數學產生不好的印象，更有可能會讓孩子對數學產生畏懼感和厭惡感。所以，小學數學教師在進行數學教學之前，要開發學生的對學習的興趣，根據小學生的身心發展特點，多關心學生，愛護學生，多和學生溝通交流，讓學生充分信任老師，這樣他們才會接受數學，愿意去學習數學。通過設計數學小游戲，來激發學生的學習興趣，讓他們發現數學并沒有他們想象中的那么無聊和復雜。當然，在日常的教學過程中，教師要注意數學游戲和教學內容相結合，要有目的的進行游戲教學，挖掘學生的數學天賦，促進學生的各方面能力的提高。

2.2 有效促進師生之間建立友好的關系

小學教育中，師生之間的互動和交流最為頻繁，教師也是學生最為信任和依賴的人，在日常的交流過程中，教師要時刻謹記為人師表，更要以身作則，樹立好的榜樣，給學生起著帶頭作用，規范學生的言語行為。教師更要多多了解學生的生活情況和學習情況，及時發現學生存在的問題和困難，及時伸出援手，幫助學生解決問題。學生喜歡老師，他們在課堂上才會更加配合老師的教學，在游戲教學的時候，更能發揮學生的主體作用，使得學生們更加積極的參與到活動中來，在活動中，發現數學知識，探究數學真理。

3? ?數學游戲教學在小學教學中的具體實踐

3.1 課前導入游戲，活躍課堂氣氛

俗話說，萬事開頭難。在上課鈴響起之后，學生的注意力尚在課間休息時玩耍的事物上，并沒有及時意識到已經上課了，所以良好的課前導入，能讓學生的注意力更快的集中在課堂所教的內容上。在正式上課之前，教師可以設計簡單的小游戲，去吸引學生的注意力，比如說，讓學生比一比看誰能最快地安靜下來，誰能最快的翻到今天要講的那一頁，誰能最快的發現今天我們要學些什么東西。諸如此類的小游戲，都能吸引住學生的注意力，讓學生把心思集中到課堂上來。

3.2 課中插入游戲，幫助學生理解知識

小學生的理解能力有限，在講解一些稍微復雜的知識的時候，教師要盡可能的用簡單的言語來進行解釋，如果學生還是不能理解，那么教師要利用游戲來解釋復雜知識，合理運用學生已知的生活經驗，幫助他們更好地理解知識，掌握技能。

3.3 課后設計游戲，鞏固學生所學知識

小學生還沒有形成獨立總結和復習的能力，所以教師要利用游戲教學輔助學生對所學知識進行小結，并且鞏固他們的知識體系。教師可以設計一些具有競爭性的小游戲，來激發學生的好勝心和挑戰心理，學會利用課堂所學，去解決問題，去思考更加行之有效的解決辦法。

4? ?結語

在素質教育不斷深入推行的今天，傳統的教學模式已經被逐漸淘汰，教師們要改變傳統的教學觀念，深入貫徹新課改的教學要求，尊重學生的學習需求，激發學生的學習興趣，幫助學生對數學學習產生信心，利用游戲教學，寓教于樂，讓孩子們在快樂、輕松地學習氛圍中，發現學習的樂趣，掌握有效的學習方法，逐步提高各方面的能力，健康成長。

參考文獻：

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