以生為本 課堂參與

趙曼

摘? 要：對于中職教育而言，其教育目標即為培養學生的職業發展能力。在實際教育教學的過程中，當前還存在著學生的課堂參與積極性不高，教學效率低下等問題，這樣就會嚴重影響到教學質量，影響到中職教育的發展。因此，在實際教學中，中職教師就要以生為本，注重學生的課堂參與性，引導并且鼓勵學生能夠積極地參與課堂教學活動，進而提升課堂教學質量。

關鍵詞：以生為本? 課堂參與? 中職生? 教學課堂

中圖分類號：G718? ? ? ? ?文獻標識碼：C? ? ? ? ? ? 文章編號：1672-1578（2019）08-0242-01

中職生與其他院校的學生不同，其學習基礎較為薄弱，學習興趣較為低下。因此，在中職課堂教學過程中，教師應該注重中職生的聽課效率與課堂的參與程度。要實現對教學方法與教學模式的不斷創新與改革。因為大部分中職生是由初中或者高中學習較差的學生組成的，這些學生的整體素質比較差，學習能力也比較差，所以，在課堂上學生極容易產生厭學的情緒，造成課堂效率非常低下。因此，教師要結合學生的實際情況，不斷地創新與優化教學方法，以此來有效地提高課堂教學效率與教學質量。

1? ?重視學生的參與主體地位

教師在設計教案的過程中需要重視以下幾點：第一，教師要明確學生通過課堂學習應學會哪些知識與內容，要掌握什么技能，這些技能能夠運用在哪些領域中，而且要從多方面、多角度去研究與探索更全面的知識點。第二，要清楚學生的興趣。興趣是學生學習的關鍵，只有學生對學習產生濃厚的興趣，學生才能主動積極地學習，課堂效率才能得以提高。第三，應該考慮學生的認知能力，要從學生的角度考慮其對于知識的需求，設計出學生喜歡參與的教學活動。中職生的特點是對專業課很認真，然而學習習慣與學習毅力欠缺[1]。所以，要讓課堂教學來吸引學生的集中力，讓學生對課堂教學產生濃厚的興趣，使得學生能夠積極地參與課堂活動中，這樣才能夠提升學生的學習效率，提升教師的教學質量與教學水平。

2? ?優化教學方法，激發學習熱情

在課堂教學中，提高學生的積極性是一個非常重要的問題。在教學過程中，教師應不斷地更新與優化教學方法，以此來有效地提高學生的學習興趣。例如，在中職院校的課堂教學過程中，教師可以結合教學內容科學地利用小組學習方式，使得全體學生都積極地參與到課堂教學中。教師對學生要多提出問題，鼓勵學生積極地回答所提出的問題。如果學生給出的答案錯誤，那么此時教師要及時地指導與糾正。針對一些學習比較差的學生，教師要給予更多的幫助與照顧，要縮短教師和學生之間的距離，如果學生遇到問題或者困難時，教師要及時地發現并且幫助解決問題。良好的教學方法不僅能夠有效地激發學生學習的興趣，而且還能夠提高學生對學習的主動性與積極性，同時也促進了學生在課堂中的參與性，這樣才能確保學生的文化水平得到有效的提升。

3? ?運用鼓勵教學，增強學生參與積極性

通過有關專家研究分析表明，在實際學習的過程中，如果學生本身對學習都沒有信心，即使自身存在很強的能力最終也會失敗或者放棄。對于中職院校的教學來說也不例外，雖然學習的內容具有一定的生動性與形象性，但是如果學生本身都否定自己的能力，學生是不會主動、自覺地開展學習活動。所以，在中職教學過程中，教師不僅要豐富教學內容的趣味性，還要采用鼓勵的教學方法提高學生學習的自信心。中職生常常會存在自卑感，所以，教師應該多給予一些關愛與鼓勵。在實際教學的過程中，教師要引導較差的學生從全方位、多角度去思考問題，教師要以朋友的身份與學生相處，這樣就大大縮短了教師與學生之間的距離，構建良好的師生關系，使得學生愿意與教師進行學習方面以及思想情感方面的交流與溝通，只有教師清楚了學生的心聲，了解了學生的實際情況，才能夠更好地幫助學生解決各種問題[2]。因此，在中職院校的教學過程中，教師對學生要多表揚、多引導與多鼓勵，以此來增加學生的自信心。在學生得到了教師的認可與稱贊以后，才能夠對學習充滿信心。這樣才能夠激發學生的學習興趣，有效地提高學生的積極性與參與性，使得學生的學習效率與學習能力得到全面的提高。

4? ?開展知識游戲競賽，增強學生參與意識

從某些意義來看，游戲競賽可以使得學生的好勝心理與好強心理得到充分的滿足，也可以有效地激發學生的學習興趣，同時也提高了學生學習的積極性與參與性，這種方法對于缺少自信心和參與性的學生會起到很大的促進作用。在實際教學過程中，將這一理論與教學實踐結合起來，并且充分運用學生學習的知識來創設知識游戲競賽，這樣會使得學生在游戲中體會到學習理論的真正意義，讓學生能夠積極地參與其中，這樣提高學生的參與意識和參與能力[3]。除此以外，通過游戲競賽，還能夠有效地培養學生的競爭意識與競爭能力，使得學生的綜合素養得到全面的提升，進而使其能夠更好地面對今后日益激烈化得市場競爭。

總而言之，教育改革是人們所關注的重要問題。針對中職院校來說，學生的學習基礎通常都比較薄弱，對于學生的學習興趣不高，學習積極性不強，學習態度不夠端正，因此就會嚴重影響到教師的教學效率與教學質量。在此情況下，教師就要加強對學生的指導與引導，鼓勵學生能夠積極地參與到課堂教學活動中，引導全面掌握所學的知識，并且將所學知識靈活地運用到實際生活中。在教學過程中，課堂是最主要的陣營地，學生學習知識與汲取知識主要來源于課堂。所以，教師要科學、合理地運用有效的教學方法，以此來提高學生學習的興趣，激發學生學習的主動性與參與性，進而提高中職院校的教學質量與教學水平，促進中職教育事業的可持續發展。

參考文獻：

[1] 朱曉慧.中職數學課堂融入生活化教學的實踐分析[J].現代職業教育，2016（5）：130.

[2] 謝義華.提高中職數學課堂中學生參與度的幾點建議[J].讀與寫（教育教學刊），2016，13（1）：265.

[3] 吳梅.提高學生課堂參與度提升中職專業課教學質量[J].學周刊，2016（32）：35-36.