小學(xué)生行為習(xí)慣現(xiàn)狀及矯正策略的研究

景天鵬

【摘要】良好的行為習(xí)慣對(duì)人的一生所起的作用難以估量，小學(xué)教育應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣為重點(diǎn)，行為習(xí)慣教育應(yīng)遵循正面教育、具有系統(tǒng)性、活動(dòng)性、循序漸進(jìn)的原則。農(nóng)村寄宿制學(xué)校在小學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)中可充分利用學(xué)科教學(xué)、班隊(duì)會(huì)、實(shí)踐活動(dòng)等陣地，與家庭教育形成合力，重點(diǎn)抓好學(xué)生飲食衛(wèi)生、著裝、消費(fèi)、就寢習(xí)慣的矯正與養(yǎng)成。

【關(guān)鍵詞】行為習(xí)慣 現(xiàn)狀 小學(xué)生 矯正

【中圖分類號(hào)】G625.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）31-0180-02

一、問(wèn)題的提出

1.社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要習(xí)慣良好的公民

中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)未成年思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》指出：“對(duì)小學(xué)生重點(diǎn)是規(guī)范其基本言行，培養(yǎng)良好習(xí)慣”。青少年的道德素質(zhì)狀況將直接關(guān)系到新一代國(guó)民的道德水平。因此，堅(jiān)持從生活習(xí)慣養(yǎng)成教育入手，對(duì)增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性，對(duì)推進(jìn)素質(zhì)教育，適應(yīng)新的時(shí)代、環(huán)境和形勢(shì)都具有十分重要的意義。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣是現(xiàn)實(shí)的需要

農(nóng)村長(zhǎng)期受“重智輕德”思潮的影響，加之農(nóng)村“留守”兒童不斷增多，學(xué)生在家缺乏正確的引導(dǎo)與培養(yǎng)，使得當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)生普遍存在著諸多不良習(xí)慣，嚴(yán)重影響學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。為了徹底扭轉(zhuǎn)上述嚴(yán)峻的局面，幫助農(nóng)村少年兒童從小糾正不良的行為習(xí)慣，讓他們的人格與自身內(nèi)在素質(zhì)得到健康發(fā)展，加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的研究已迫在眉睫。

二、農(nóng)村小學(xué)生不良行為習(xí)慣現(xiàn)狀

一是飲食習(xí)慣不良：不帶餐具，就餐不排隊(duì)，就餐時(shí)打鬧、嬉戲，亂倒飯菜，不愛(ài)惜糧食、喜歡吃垃圾食品等。

二是內(nèi)務(wù)習(xí)慣不良：不會(huì)整理自己的物品，在寢室內(nèi)亂扔垃圾、物品隨意擺放等。

三是著裝習(xí)慣不良：衣著不整潔，佩戴首飾，喜歡穿花里胡哨的衣裳，喜歡模仿社會(huì)上不良人士的衣著裝扮等。

四是休息習(xí)慣不良：不按時(shí)就寢、不遵守就寢紀(jì)律、就寢時(shí)大聲喧嘩、玩手機(jī)、外出上網(wǎng)等。

五是衛(wèi)生習(xí)慣不良：在校園內(nèi)亂扔垃圾、隨地吐痰、不按時(shí)打掃衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生差、不主動(dòng)維護(hù)校園清潔。

三、矯正不良行為習(xí)慣的策略

（一）行為習(xí)慣教育應(yīng)遵循的四個(gè)原則

1.正面教育的原則

對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心、細(xì)致的正面教育，積極引導(dǎo)學(xué)生按照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校規(guī)章制度的要求做人、做事，使之掌握正確的行為準(zhǔn)則。

2.系統(tǒng)性原則

良好行為的習(xí)慣養(yǎng)成必須長(zhǎng)期堅(jiān)持、具有系統(tǒng)性，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)通力配合。在校內(nèi)，班主任要經(jīng)常指導(dǎo)、矯正，任課老師要互相配合，少先隊(duì)、政教處也要發(fā)揮作用。在校外，要通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、家訪等了解學(xué)生的行為表現(xiàn)，發(fā)揮德育基地、勞動(dòng)基地的作用，促使學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合，形成合力。

3.活動(dòng)性原則

長(zhǎng)期單純的說(shuō)教，會(huì)使學(xué)生感到厭倦，效果自然也會(huì)大打折扣。學(xué)校、班級(jí)、團(tuán)隊(duì)要多組織學(xué)生積極參加寓教于樂(lè)、豐富多彩的活動(dòng)，在活動(dòng)中潛移默化地教育學(xué)生，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中糾正自己的不良行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

4.循序漸進(jìn)原則

糾正學(xué)生的不良習(xí)慣，使其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是一個(gè)比較漫長(zhǎng)的過(guò)程，而且它是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。

（二）主抓兩項(xiàng)養(yǎng)成教育實(shí)踐

1.班主任建設(shè)

班主任是養(yǎng)成教育工作的直接實(shí)施者。學(xué)校應(yīng)重視優(yōu)秀班主任培養(yǎng)、優(yōu)秀班集體建設(shè)。

2.宣教考評(píng)內(nèi)容建設(shè)

在學(xué)生生活行為方面提出具體要求，建立考評(píng)機(jī)制予以規(guī)范引導(dǎo)。

（三）建設(shè)三大教育陣地

1.學(xué)科教學(xué)陣地

政教處要有計(jì)劃地督促老師努力把思想品德課、周會(huì)課、晨會(huì)和其它各科教學(xué)滲透作為學(xué)生良好行為習(xí)慣訓(xùn)練的主渠道。

2.校外實(shí)踐活動(dòng)教育基地

經(jīng)常組織學(xué)生去基地做一些力所能及的公益活動(dòng)，有培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀念，提高勞動(dòng)技能。開(kāi)辟紅領(lǐng)巾勞動(dòng)實(shí)驗(yàn)基地。還可組織學(xué)生為孤寡老人搞衛(wèi)生，送物品，培養(yǎng)學(xué)生尊老愛(ài)幼的品質(zhì)。

3.班隊(duì)活動(dòng)教育陣地

讓學(xué)生在課外活動(dòng)中施展自己的才華，自編自演一些在行為習(xí)慣上具有正反兩面典型的文娛節(jié)目，從中得到教益。

（四）創(chuàng)設(shè)三重教育氛圍

1.教室宣傳氛圍

從班級(jí)抓起，以《小學(xué)生行為規(guī)范》約束要求學(xué)生，統(tǒng)籌安排，每半月抓一項(xiàng)習(xí)慣養(yǎng)成教育，建立班級(jí)督查考評(píng)制度，努力提高良好習(xí)慣的養(yǎng)成率。各班主任要持之以恒抓好學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

2.校園宣傳氛圍

辦好宣傳櫥窗，展出文明禮貌、勞動(dòng)教育、衛(wèi)生習(xí)慣等行為規(guī)范圖片及“文明之星”、“進(jìn)步之星”的活動(dòng)照片等。定期定主題刊出黑板報(bào)，讓學(xué)生接受教育。辦好紅領(lǐng)巾廣播站，每周2次，及時(shí)報(bào)道校園內(nèi)外學(xué)生習(xí)慣的表現(xiàn)情況。

3.家庭教育氛圍

發(fā)揮家庭的教育作用，由家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生在家庭、社會(huì)上的表現(xiàn)作全面的跟蹤，通過(guò)“家校微信群”傳達(dá)給學(xué)校，學(xué)校對(duì)于學(xué)生表現(xiàn)及時(shí)予以評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生向先進(jìn)看齊、向優(yōu)秀學(xué)習(xí)，逐步向上向好。

（五）不能忽視的幾種習(xí)慣養(yǎng)成教育

1.飲食衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育

（1）要求學(xué)生飯前便后要洗手，定時(shí)定量吃飯，不偏食、不浪費(fèi)糧食、少吃零食，常喝符合衛(wèi)生要求的飲用水；盡量不吃剩飯剩菜。

（2）學(xué)校要加強(qiáng)飲食與健康的宣傳，積極爭(zhēng)取社會(huì)的支持，邀請(qǐng)有關(guān)人員到學(xué)校作衛(wèi)生知識(shí)宣傳講座，提高自我衛(wèi)生意識(shí)。

2.正確的著裝、服飾習(xí)慣養(yǎng)成教育

要求學(xué)生穿戴整潔、樸素、大方，在校期間穿校服。從服裝上產(chǎn)生平等感，形成一種平等、團(tuán)結(jié)、友愛(ài)的精神，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)紀(jì)律觀念。

3.健康的消費(fèi)習(xí)慣養(yǎng)成教育

（1）營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。呼吁全社會(huì)都來(lái)關(guān)注中小學(xué)生的消費(fèi)問(wèn)題，利用中小學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，激發(fā)學(xué)生克服不良消費(fèi)的習(xí)慣。

（2）開(kāi)展理財(cái)教育。利用《夢(mèng)想課程》開(kāi)展理財(cái)教育，幫助學(xué)生樹立正確的理財(cái)觀念。說(shuō)服家長(zhǎng)讓子女參與家庭經(jīng)濟(jì)管理。

4.寢室管理教育

學(xué)生的生活老師要指導(dǎo)學(xué)生生活，關(guān)心學(xué)生生活，幫助學(xué)生生活，服務(wù)學(xué)生生活。學(xué)生懂得了這些就會(huì)更加尊重他們的生活老師，產(chǎn)生濃濃的師生情，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生這方面的教育有利于生活老師的工作開(kāi)展。

綜上所述，筆者認(rèn)為，小學(xué)教育應(yīng)以培養(yǎng)自尊自信、積極進(jìn)取、健康向上、習(xí)慣良好的新一代國(guó)民為重點(diǎn)，不斷創(chuàng)新習(xí)慣養(yǎng)成教育的新方式、新方法，寄宿制學(xué)校既要做好學(xué)校教育，又要彌補(bǔ)家庭教育的短板和缺失，更要緊跟時(shí)代，更新教育內(nèi)容，及時(shí)矯正學(xué)生的不良習(xí)慣，才能完成既定教育目標(biāo)，不負(fù)時(shí)代使命。

參考文獻(xiàn)：

[1]葉圣陶《葉圣陶教育文集》第二卷人民教育出版社1998-01

[2]王志剛《小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育研究》

[3]中共中央《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)未成年思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》中發(fā) 2004[8]號(hào)