淺談在小學語文教育中滲透德育的思考

李寧

摘 要 小學生是國家和民族的希望，他們的思想道德建設是社會主義事業建設的關鍵，是整個中華民族精神面貌的重要體現。而語文身為小學課程中的一門必修科目，其中在教學中對學生進行德育教學的培養是語文教學課程中必不可少的一個環節。對學生進行德育教育是對學生進行語文教學的前提，然后才可以對學生進行知識教育。老師在對學生進行德育教育之前，應該提前加強和學生之間的溝通，了解學生的思想、興趣等方面，多方面將德育教育滲透到學生的思想中。因此，本文對小學語文教育中對小學生進行德育教育的滲透提出了一些策略與方法，為學生今后的全面發展進行了一些闡述。

關鍵詞 小學語文;德育教育;思考

中圖分類號：G22??????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）12-0032-01

小學語文的課本中蘊含了大量可以和德育教育相結合的知識，老師為學生培養一個良好的品格有利于小學生今后的全面發展。所以，將小學語文教學和德育教育融合到一起是培養學生良好品格的一種有效的手段。但是，目前在小學語文教學中忽略了滲透德育教育的思想，導致學校的教學效率低下。因此，需要對小學語文教學進行不斷的改革，進而提升學生的思想品質。

一、目前小學語文教學中德育教育的現狀

目前，小學語文的教學中還存留著一些傳統遺留下來的問題，其中對德育教育的不夠重視阻礙了小學語文教學的進步，因此學校應對此應高度重視起來。在小學語文的教學目標的制定時，沒有將德育教育放在首位，因為我國傳統觀念中對成績們的重視程度，學習成績站在了首位。在現在改革的背景下，雖然對素質教育的呼聲逐漸升高，但是教育應該是從基層抓起，一點一滴的進步，而不是雷聲大雨點小，學校應對目前將分數放置于至高地位的語文教育甚至是小學所有學科這種局面進行改變。在被分數籠罩下的小學語文教學中，德育教育已經被擠到了角落，但是語文教學中對學生進行素質教育的責任是不可磨滅的。

二、在小學語文教學中滲透德育思想的策略與方法

為了改善小學語文教學中對德育教育的不重視現狀，學校需要在目前的教學模式上進行改革，充分了解對學生進行德育教育的重要性以后采用一定的策略對學生進行教育。

（一）加強語文老師的思想道德建設

老師是小學生在學生時代接觸最多的人，但是并不是所有的任課老師的思想道德都可以跟隨時代發展的潮流，老師遠離工作重心，那么對學生的德育教育工作就沒有辦法開展了，所以我們需要做到以下幾點：

（1）對語文老師進行定期的德育工作教育的進修，去別的學校進行參觀學習，聽小學德育專家進行講座。

（2）每周的例會各班的語文老師要提前寫好方案，對語文老師進行有計劃性的培訓，讓所有語文老師之間多進行教學經驗的交流。

（3）完善老師管理機制，將老師的工作成績算入最后的月季考核。在學期末選出優秀的語文老師。

（二）跟家長共同加強德育教育

作為和學生要相處六年的語文老師，老師應該全面了解學生，不僅在于學生的學習方面，在學生的心理建設、家庭、興趣愛好等多個方面都應該主動去了解，跟學生應該亦師亦友，將距離感消除，采取因材施教的方法對待班上的每個學生。在家長工作繁忙、對學生疏于教育時老師及時跟學生進行談話，了解學生的心理狀態，從根本上解決學生的心理問題。必要時可以進行家訪，跟家長講述家長在生活中忽略的學生心理上的問題，從生活的方方面面加強學生的德育教育。

（三）在小學語文教學中進行實踐活動來滲透德育教育

目前，對學生進行教學不應該僅僅局限于課本上的知識，應該對課本上的知識進行拓展，這樣有利于豐富學生的知識面。即使課本上的知識是經過精挑細選出來的，但是老師進行拓展為實踐活動的順利進行提供了更加豐富的素材，并且，實踐教育活動對于語文綜合能力的培養也具有積極意義。在進行實踐活動的同時，首先老師要了解每個學生不同的心理愛好，然后老師可以設置不同的實踐活動來激發學生學習語文的積極性。在進行實踐活動的時候，為了保證學生的參與度，老師增強實踐活動的趣味性。

德育教育的滲透不是一朝一夕就可以完成的，需要經過長時間的培養才可以的，老師選擇學生在日常生活中經常做的事來當做實踐活動，會讓學生更加容易接受，提高了學生的參與度。實踐活動從形式上來講是比較開放、靈活的，不把學生禁錮到課本中去，發散學生的思維可以有效的提高學生的積極性，在小學語文教學中進行實踐活動可以讓學生接觸到課本上沒有的知識，這對學生今后的發展是有幫助的。

（四）為學生營造良好的德育教育培養課堂氛圍

輕松愉悅的課堂氛圍對于對學生進行德育教育是具有積極作用的，因為良好的課堂氛圍會使學生的心情舒暢，在老師進行德育教育的時候會更加容易接受。

例如，在學校的宣傳欄里可以寫一些有關人文教育的文章，在學校的走廊中可以懸掛一些有關人文教育的名人名言，或者學校可以組織人文氣息濃厚的一些比賽活動。學生在參與比賽活動的同時，得到了思想文化的熏陶，進而培養了學生的思想道德，而且還形成了良好的學習習慣。

三、結束語

綜上所述，小學語文教學的發展不只是局限與教授學生知識，應當在教授知識的同時培養學生的思想道德德育教學是實現素質教育的方法之一，在小學語文教育中滲透德育教育是有利于培育學生思想道德修養的，增強學生的自我修養與自我發展的能力促進學生的全面發展，德育教育是實現素質教育的一種途徑之一。

參考文獻：

[1]黃振科.淺談小學語文閱讀教學中德育滲透的途徑[J].讀與寫（教育教學刊），2018（06）：142.

[2]王凱華.淺談小學語文教學如何滲透德育[J].學周刊，2014（33）：222.