試探析文學(xué)素養(yǎng)的提升對旅游專業(yè)學(xué)生人才培養(yǎng)的重要作用

摘要：文學(xué)素養(yǎng)體現(xiàn)人的文化層次和精神境界，也體現(xiàn)了人的審美品位，是大學(xué)生應(yīng)該關(guān)注并提升的重要素養(yǎng)，高職學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)也離不開文學(xué)素養(yǎng)的提升，本文主要從旅游專業(yè)學(xué)生人才培養(yǎng)的角度入手，就旅游專業(yè)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)現(xiàn)狀及如何提升文學(xué)素養(yǎng)做出了闡釋。

關(guān)鍵詞：高職教育;文學(xué)素養(yǎng);人才培養(yǎng)

文學(xué)素養(yǎng)體現(xiàn)一個人的文化層次和精神境界，也體現(xiàn)了人的欣賞品位和審美情趣。高職院校在培養(yǎng)高素質(zhì)旅游應(yīng)用型人才過程中，文學(xué)素養(yǎng)教育具有基礎(chǔ)和優(yōu)先的地位，是不可或缺的。文學(xué)素養(yǎng)教育的目的就在于促進學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)提高，文學(xué)素養(yǎng)的提升能很好地滿足教育的目的，這也是高等旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)的訴求。

然而許多高職院校在強調(diào)學(xué)生動手能力和實踐能力的同時，忽略了學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)。旅游專業(yè)學(xué)生課程設(shè)置中除了文學(xué)鑒賞外沒有其他提升文學(xué)素養(yǎng)的基礎(chǔ)課程，由于學(xué)校對人文素質(zhì)教育重視不夠，致使許多學(xué)生的學(xué)習(xí)重點主要是集中在專業(yè)知識和技能方面，而忽視了歷史文化知識的積累和文學(xué)素養(yǎng)的提升。

一、加強文學(xué)教育、提升旅游專業(yè)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的現(xiàn)實意義

（1）專業(yè)培養(yǎng)和市場的需求。旅游與文學(xué)有著緊密的聯(lián)系，中國旅游的一大特色就是山水名勝景點與經(jīng)典詩文名作相映成輝。導(dǎo)游人員利用自身的文學(xué)素養(yǎng)，通過流利的語言表達將文化底蘊傳遞給游客，讓其能夠愉悅精神和陶冶情操，到達感受美的目的。旅游業(yè)不僅要求專業(yè)學(xué)生掌握扎實的理論知識和擁有豐富的實踐經(jīng)驗，同時對其心理素質(zhì)以及思想素質(zhì)也有較高的要求，尤其是文學(xué)素養(yǎng)。專業(yè)要培養(yǎng)較高素質(zhì)的旅游人才就必須保證旅游專業(yè)學(xué)生全面有效地掌握我國名勝古跡和歷史文化，積淀文化文學(xué)底蘊，提升文學(xué)素養(yǎng)。

旅游逐漸發(fā)展到出入境旅游并重的新階段，開始注重國際化深度的交流，旅游外交功能越來越明顯。未來五六年，旅游業(yè)發(fā)展規(guī)模將進一步擴大，旅游人才需求將逐步升溫。

（2）提高學(xué)生的自我認知能力和崗位競爭能力。優(yōu)秀的旅游從業(yè)者需要幫助游客全面、深入地欣賞旅游資源的自然美、藝術(shù)美和意境美。成為一名優(yōu)秀的導(dǎo)游員要認清自我的能力，通過揭示旅游資源中的歷史文化內(nèi)涵，使游客與歷史與美景產(chǎn)生共鳴，得到精神上的享受。而旅游行業(yè)的工作者文化層次是參差不齊的，如果能掌握更多的歷史文學(xué)文化知識，其在工作競爭中也會擁有較大的優(yōu)勢，增加崗位競爭能力。

（3）有助于傳承和發(fā)揚古典文學(xué)?！耙粠б宦贰北尘跋轮袊?jīng)濟的發(fā)展帶動旅游業(yè)的繁榮發(fā)展，使中國更多的展現(xiàn)在世界人的面前。古典文學(xué)承載著中華民族悠久輝煌的發(fā)展歷史，凝結(jié)著中華民族祖先們的智慧結(jié)晶，導(dǎo)游人員通過對名山大川和歷史古跡的講解能將中華民族的風(fēng)采展示給世人。因此，導(dǎo)游業(yè)務(wù)人員應(yīng)注重提升自身的古典文學(xué)素養(yǎng)，樹立對古典文學(xué)的正確認知，認識到自身肩負的展示古典文學(xué)的責(zé)任，在導(dǎo)游工作過程中不斷傳達自身的人文情懷，敬業(yè)樂業(yè)，做有人文情懷的旅游人。

二、提升文學(xué)素養(yǎng)的路徑

（1）把握古典文學(xué)作品的人文情懷?！拌F肩擔(dān)道義，妙筆著文章”，導(dǎo)游員通常用帶有文學(xué)色彩的語言描繪祖國的大好河山，可以傳承表達古典文學(xué)作品中的人文情懷，鞭撻邪惡，弘揚正氣，創(chuàng)作出打動人心的導(dǎo)游詞。創(chuàng)造中既要傳承中華民族傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，還應(yīng)重點把精力放在掌握古典文學(xué)作品中的人文情懷，豐富導(dǎo)游詞的精神層次。例如，在游覽岳陽樓的時候，導(dǎo)游詞不是只簡單的羅列湖光山色，還可以例舉范仲淹《岳陽樓記》中的語句“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”來介紹古人憂國憂民的情懷，從而提升導(dǎo)游解說的內(nèi)涵。

（2）結(jié)合古典詩文進行導(dǎo)游詞創(chuàng)作的練習(xí)。套路化的導(dǎo)游詞讓人感到呆板單調(diào)，如何能創(chuàng)造出新穎獨特又受游客喜歡的導(dǎo)游詞呢？結(jié)合古典詩文進行導(dǎo)游詞創(chuàng)作的練習(xí)，才能做到寫山情滿于山，寫海情溢于海，讓導(dǎo)游詞具有文學(xué)的感染力。缺少文學(xué)素養(yǎng)就無法創(chuàng)造出優(yōu)秀的導(dǎo)游詞，它不可能抒發(fā)出感人的情感，也不可能感染到游客。

（3）鼓勵學(xué)生參加文學(xué)社團。大學(xué)生的業(yè)余社團活動可以增強學(xué)生的文學(xué)興趣，文學(xué)社團是由文學(xué)喜好相似的人組成的一種社團。成員們可以相互分享文學(xué)見解，共同進步，也可以形成一種文學(xué)效應(yīng)，吸引更多的學(xué)生學(xué)習(xí)文學(xué)、享受文學(xué)?，F(xiàn)如今，文學(xué)社團的影響力和吸引力越來越小，因此，高職院校應(yīng)該為文學(xué)社團的創(chuàng)建提供幫助，例如選派專業(yè)教師提供文學(xué)指導(dǎo);為文學(xué)社團提供資金支持和活動場所;鼓勵文學(xué)社團創(chuàng)辦刊物，為社團成員及其他學(xué)生提供發(fā)表文學(xué)作品的陣地;支持文學(xué)社團與戲劇社等社團合作，引起學(xué)生的關(guān)注等等。

培養(yǎng)學(xué)生提高任何的素質(zhì)都是一項長期而艱巨的任務(wù)，甚至是曠日持久的工程，需要耐心、毅力和時間。文學(xué)素養(yǎng)的提升也不能例外。加強文學(xué)教育、提高旅游專業(yè)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)對旅游專業(yè)學(xué)生人才培養(yǎng)有著重要的意義和作用。

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作者簡介：

原媛（1978-），女，黑龍江大慶人，大學(xué)本科，講師，主要從事國內(nèi)外文學(xué)特征與文學(xué)發(fā)展方向研究工作。

基金項目：

本文是黑龍江省教育科學(xué)十三五規(guī)劃課題《“一帶一路”背景下高職旅游專業(yè)“木”型人才培養(yǎng)方案研究》研究成果之一，項目編號：GZB1319007。