中職學校學生專業社團創新實踐初探

劉建方 阮克富

摘 要：中職學校的學生在校期間的主要任務是熟練掌握專業技能，為就業和創業打下扎實的專業基礎，因此，中職學校的學生社團應該更多地與專業相結合，充分利用社團實踐活動進一步提高學生專業技能水平和職業素養，為社會服務、為企業服務。如何在專業社團方面進行創新實踐值得我們共同探討。

關鍵詞：中職學校;專業社團;創新實踐

一、學生專業社團建設的必要性

中職學校的學生在學校學習期間的主要任務是熟練掌握專業技能，為就業和創業打下扎實的專業基礎，因此，初中階段的普通社團已經不能滿足學生和社會的需求。中職學校的學生社團應該更多地與專業相結合，充分利用課余時間在社團活動中進一步提高學生專業技能水平，使其成為課堂專業教學的補充和延伸，組織創辦專業化社團，給學生提供專業實踐鍛煉的舞臺。我們做了一個《職業學校學生社團與專業學習關聯性的調查》，通過本次調查，我們統計出60%以上的同學愿意參加專業社團提高自己的專業技能及職業素養，對其重要性有足夠的認識，且對專業社團抱有極大的期望，希望能多多參加社會實踐活動鍛煉自己的職業技能和素養。

二、學生專業社團的界定

是指中職學校內，在教師的指導下，一群有志于專業學習的學生根據自己的專業與興趣自愿組織而成的學生群眾性團體。它是以滿足成員對專業知識的需求為基礎，以提高實踐能力為目的而建立的社團，具有學生自治、自我管理等一般社團的共同特征，同時具有鮮明的專業性特征。專業社團的學生具有相同的學科背景和專業知識，指導教師也主要由該學科的專業教師承擔，專業特點較強。

三、我校學生專業社團的現狀

目前我校社團共有28個，其中專業社團達12個，成員將近400人，主要有面點社團、雕刻社團、茶藝社團、汽車維修與保養社團、家電維修社團、機器人社團、3D打印社團、美容美發社團、市場營銷社團、攝影社團、合唱社團、樂器社團等。

四、我校專業社團創新實踐的方式：

我校學生專業社團的活動方式主要采用理論和實踐相結合的方式。每周二下午，志同道合的小伙伴們相聚在一起，在專業教師的指導下，先了解相關的理論知識，然后進行實踐，在理論的指導下提升專業技能，在專業技能的練習中發現問題解決問題。通過參加校內校外的各種比賽活動，提高技能。

除此之外，利用課余時間組織一些具備服務能力的社團成員利用專業優勢面向學校內部或走出校門，走進社區、集市、敬老院、孤兒院等，參加公益活動，進行一些社會實踐服務活動。在此過程中，發展和提高學生相應的興趣愛好以及適應社會的各種能力。

五、我校學生專業社團創新實踐取得的主要成就

（一）使學生社團活動提升為一種教育模式

豐富了“中職學校社團實踐探索研究”的理論，對中職學生擴大求職領域、完善知識結構、豐富內心世界、培養興趣愛好和豐富校園文化生活、推進素質教育起到重要作用。通過探索和實踐，我們把學生社團提升為一種教育模式，而且這種模式是學生喜歡、樂于接受的一種自我教育、自我發展的教育模式，它突出了學生的主體地位和作用。

（二）使學生學習專業的積極性得到增強，專業技能得到了極大提高，在各類比賽中獲佳績

社團通常是由學生組織運營的以共同興趣愛好為發展的學生團體，在這個團體里聚集的都是對于某項活動或專業技能充滿熱忱的同齡人，如電工電子等社團，成員之間能夠對專業技能展開練習切磋，這不僅能夠提升學生對于技能的掌握程度，從其他社員身上也能看出自己的不足，增強了專業學習的積極性，促進了專業技能的極大提高，社團成員在各類比賽中獲佳績。如電工電子社團的劉家興同學，在2017年山東省職業院校技能大賽“電氣安裝與維修”賽項獲三等獎，2018年威海市中等職業教育技能大賽“電氣安裝與維修”賽項獲一等獎。

（三）使學生的服務意識得到了增強，職業素養得到了提高

作為即將走進社會的中職生，在為他人提供服務的過程中，學習、鍛煉如何做好一個職業人應該具備的素養顯得尤為重要。因為中職學校培養中職生本身就是在為企業打造合格的員工，為社會輸送合格的服務人員，在這個不論企業還是消費群體都對服務提出較高要求的社會形勢下，一個學生的綜合素質尤其是服務意識的高低往往比技能水平的掌握情況更被招聘單位所看重，就更需要匹配自主的服務意識，這樣才能顯示出中職生的行業優勢。專業社團的同學們在活動中充分體驗到了服務意識的重要性，通過在活動中刻意地不斷地學習來提升自己的職業素養。

專業社團的同學們在活動中充分體驗到了服務意識的重要性，通過在活動中刻意地提升自己的職業素養。市場營銷社團的同學們甚至在開展活動前，自發組織學習如何做一個優秀的推銷員。在活動中，他們充分運用自己所學的專業知識及服務常識，運用“微笑服務”自然地順利地和顧客交流著，說的顧客心花怒放，暗暗佩服社團成員良好的心理素質：熱情、機敏、韌性、知識面寬，讓你不得不買他們的貨品。正是在這種實戰演練中，社團成員們得到了鍛煉，得到了成長。當職業形成了興趣，興趣成為了

習慣，職業習慣也就成了自然。

（四）使學生樹立了無私奉獻的人生觀、價值觀和世界觀，實現了自己的社會價值

通過參加社團活動，學生們走入社區、集市、敬老院、孤兒院等，參加公益活動，為他人服務，為社會服務，使自己成為一個對社會有用的人，使學生樹立了無私奉獻的人生觀、價值觀和世界觀，實現了自己的社會價值。

雕刻、面塑等專業社團的學生在2017和2018年參加了第八屆、第九屆威海國際食品博覽會，來自我校專業社團的學生，在5個展位中分別呈現了食品雕刻、西餐面點、插花、茶藝及無人機操控、機器人、3D打印等精湛技藝，受到市民的熱捧，也吸引了不少企業前來“廣納人才”。

藝術社團參加了2018年6月威海市首屆職教藝術節開幕式，帶來的的歌舞類共5個節目閃亮登場，演員們精彩的表演引來陣陣掌聲，為現場近千名觀眾奉上了一場視聽盛宴。

汽車社團的學生到社區進行公益活動。對居民車輛的發動機、底盤、空調等關鍵部位進行詳細檢查和維護。汽車社團學生規范的檢查、嫻熟的技術，受到社區業主的一致好評。期間，威海晚報還對本次活動進行了采訪報道，大大提升了我校的知名度。

六、 我校學生專業社團創新實踐存在的不足

（一）專業指導不到位。社團指導教師既從事教學、班主任，有的還從事行政管理工作，同時又是社團的負責人，不能把更多的精力投入到社團建設中。

（二）參加專業社團的學生，有的缺乏持之以恒的毅力。

專業社團不像其他娛樂性的社團，它比較枯燥，靠的是簡單的動作重復做，在重復做的過程中不斷創新，必須有腳踏實地、吃苦耐勞、又肯動腦的精神。因此有些同學，在過了最初的興趣之后，學習熱情降低，行動慵懶。

（三） 實習場地和經費不足。

由于參加專業社團的學生人數比較多，造成實習場地不足;另外有些社團活動需要原材料或基礎小零件，天長日久，這也是一筆不小的開支，這筆費用由誰出，也是一個值得商討的問題。

（四） 實踐活動范圍受到局限。

總之，專業社團是提高學生專業技能水平和職業素養的很好的拓展基地，學校及社會各方面都應該積極參與支持，群策群力，為培養合格的社會服務人員盡自己的微博之力。

[參考文獻]

[1]]伊寧，新疆伊犁職業中專學校 《淺析中職學校學生社團現狀》

[2]劉冬，遼寧師范大學 《中等職業學校學生社團的實踐研究》

[3]彭波，廣東省信宜市職業技術學校 《中職學校學生社團建設初探》

（作者單位：威海市職業中等專業學校，山東 威海 264213）