農村小學美術教育存在問題及解決路徑探析

王吉利

摘 要：小學美術教育對一個孩子的審美情趣和全面發展有著重要影響。欠發達城市小學美術教育存在的問題，改變欠發達地區美術教育中存在的問題， 讓美術教育水平得到質的提升， 需要地方各級政府和社會各界及學校共同努力， 采取有效的方式方法， 全面提高美術課程教育水平， 進而推動學生的全面發展。

關鍵詞：小學美術;存在問題; 解決路徑

美術課伴隨著學生小學學習成長的整個過程，其教育意義毋庸置疑。其不僅能培養孩子的審美能力、動手能力，還能夠陶冶孩子的藝術情操，對孩子的健康成長和素養提升具有重要意義。自改革開放以來，隨著人民生活水平逐步提高，廣大人民群眾對文化藝術的關注度越來越高，豐富的精神生活成為人民群眾對美好生活向往的重要組成部分。文化自信，是更基礎、更廣泛、更深厚的自信，在5000多年文化發展中孕育的中華優秀傳統文化，積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標識。教育是中華特色社會主義先進文化在中華兒女的血脈中薪火相傳，延續傳承的核心社會機制。弘揚中華優秀傳統文化，培養學生的文化自信是新時代的鮮明要求。從這個角度講，美術教育更應該從小學開始，植根于中華優秀傳統文化的深厚土壤，以美術課程為基礎和平臺，引導學生樹立正確的審美觀， 提高學生的美學素養， 樹立文化自信， 促進學生全面發展。

一、小學美術教育存在的主要問題

（一） 美術教育基礎資源缺乏。在應試教育的大背景下，“以分論成敗”的觀念還是存在于大部分的學生和家長心中，美術課程教育也沒有得到教育部門、學校師生的重視。這就造成了美術課程處于一個可有可無的狀態。家長不重視，學校不看重， 學生沒有系統地接受美術教育，自然也沒有美術教育的概念。雖然自實施素質教育以來，美術課教育已經越來越被人肯定，基礎設施和教學資源一定程度上得到改善。然而，此類問題并未在根本上得到解決，尤其是欠發達地區， 教育資源匱乏的問題越發明顯。簡陋的基礎教育設施，使得美術教育的基礎教學條件難以得到保障。美術教育有其獨特性， 不僅要求教師有專業的美術素養， 同時還需要多媒體、影像和專業的實訓室等等，所以美術課往往被定義成是欣賞課和畫畫課， 這和新課改背景下小學美術課的培養目標有很大的差距。

（二）美術教育師資力量薄弱。美術教育的師資問題一直是困擾二三線城市美術教育發展的重要原因。筆者所在的城市自改革開放以來，長時間存在美術師資匱乏的問題， 突出表現在以下三個方面：一是美術教師人員數量嚴重不足。二是美術教師專業化程度偏低。三是教師隊伍的成長緩慢。

二、 欠發達地區美術教育問題原因分析

（一）受制于地方教育資金投入。現代美術教學不再是簡單的寫寫畫畫， 而是需要有多媒體、影像和專業實訓場所， 這就需要地方政府在資金投入上予以保障， 但地方可用財力在全省的位次是“總量靠前， 人均居后”， 財政保障能力有限。而社會事業、民生支出和經濟發展都需要資金大量投入， 學校基礎設施建設還處于改善辦學條件的基礎階段。在各方教學資源都缺乏的情況下， 美術教學所需的經費投入難以作為優先選項。

（二）“人的全面發展”教育理念較為淡薄。正是因為本地區高考成績突出，造成該地教育界歷來以高考文化課成績為標桿來衡量教育成果。從政府、社會各界、學校、家長等反饋來看， 在教育優質均衡發展的問題上， “唯分數論”觀念較為盛行， 更多地注重于文化課的教學， 忽視德智體美中的“美”對于學生全面發展的重要意義;雖本地區不同地域之間的教育發展不相平衡， 但是都存在著除語數外的其他學科如美術、體育、音樂教學重視程度不高， 社會關注度不強， 政府引導力度不夠。

（三）整體美術教育人才短缺嚴重。筆者所在地區教師隊伍嚴重不足， 師資力量亟待加強，原因是教師自然減員較多，補充數量少，美術等學科的招錄更是稀少。總體上教師的年齡結構老化，學科結構比例不合理等等。整體教師隊伍缺編嚴重， 美術教師隊伍滿足教學的要求更是得不到基本保障。

三、提高欠發達地區美術教學水平的對策

（一） 加強對美術教學的資金投入。在加強對教育投入的基礎上， 重點擴大對美術教學設施的投入力度， 完善教學載體建設，著力提高美術教育水平。 市、區兩級政府就應該整合多種資源， 解決美術教學資金投入少、美術資源分配不平均、美術教育基礎設施不足等問題， 構建多校聯合教育互補的體系， 讓優秀美術教學單位“傳幫帶”， 讓全市美術教育均衡發展， 徹底解決安慶市美術教學面臨的窘境。

（二） 建立完善的美術教學研究體系。可以從以下方面入手：一是依托高等院校現有力量， 針對美術教學中存在的問題， 著力開展針對性的教學研究， 指導美術教學水平提升。二是立足地方文化底蘊深厚的優勢和特色， 緊緊圍繞美術教學中老師理論基礎不足、教學方法陳舊等問題， “迎進來， 送出去”加大培訓力度， 構建完備的美術老師培訓體系， 努力爭取在較短時間內在美術教研上站穩腳跟并形成自己特色的教育教學方法。

（三）創新小學美術教育的教學理念。傳統的小學美術教育嚴重限制了學生的發展， 很多老師還局限于美術教學就是畫畫課的認識，他們認為美術課最重要的就是傳授繪畫技巧，卻忽略了美術可以使學生具有正確的世界觀、人生觀和價值觀以及培養創新意識的育人功能。地方教育管理部門應該創新小學美術教學理念， 把培養學生發現美、創造美的能力、促進學生形成自己正確的思想情感和個人修養、不斷促進學生全面發展放在首位， 而不是僅僅關注美術中的畫畫技巧本身。以人為本， 實現安慶市美術教育可持續發展。

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[2]馬幼梅.改革開放以來馬鞍山市小學美術師資的培養與建設[J].長春理工大學學報， 2011.

（作者單位：甘肅省通渭縣襄南鎮高店小學，甘肅??? 定西? 743314）