有效提升小學語文課外閱讀質量方法探究

摘要：在目前小學語文課程整體教學過程中，閱讀教學屬于重要的內容，而課外閱讀在閱讀教學中屬于必要內容，在提升學生閱讀能力及水平方面發揮著十分重要的作用，因而有效開展課外閱讀也就十分必要。本文主要就有效提升小學語文課外閱讀質量方法進行分析，從而使課外閱讀教學質量能夠得以有效提升，提升學生閱讀水平。

關鍵詞：小學語文；課外閱讀；質量提升

當前新課程教學改革背景下，在小學語文教學過程中，對于學生閱讀能力培養也越來越重視，而課外閱讀教學在提升學生閱讀能力方面發揮著不可替代的作用，因而有效開展課外閱讀教學具有重要意義。作為小學語文教師，在開展課外閱讀教學中，應當通過有效方法及措施提升其質量，在此基礎上有效培養學生課外閱讀能力，實現學生更理想的發展，以滿足新課程教學需求。

一、 小學語文課外閱讀質量提升的重要性及意義

（一） 有利于學生語文水平的提升

在傳統語文教學過程中，在進行知識傳授方面語文教材屬于重要工具，在實際課堂教學中教師處于主導地位，實際教學中，教師往往會逐一講解文章中的重難點，而學生只能被動接受知識，這對于學生學習興趣會產生不利影響，并且會影響學生語文水平的有效提升。然而，通過有效開展課外閱讀教學，可將更廣博的資源及語文知識點提供給學生，并且可使傳統的教學模式得以有效改善，在整體語文教學中，將課外閱讀作為重要任務，可更好輔助語文教學，使學生體會到學習的樂趣，使其閱讀水平有效提升，進而有效提升學生語文整體水平。

（二） 有利于學生思維能力的提升

在小學語文的課外閱讀教學中，需要學生對課外書籍自主閱讀，在這一過程中需要學生對問題進行主動思考，對于一些生字及生詞，學生可利用字典等工具書，對詞匯意思進行查閱，并且可在反復閱讀思考的基礎上，對文章中關鍵詞匯的含義更好了解。另外，對于不理解的內容，也能夠敢于質疑并思考，通過不斷思考，也就能夠使學生的思維能力得以更好鍛煉，使學生的思維能力水平能夠實現有效提升，促使其更好發展。

（三） 有利于學生個性發展

在小學語文課外閱讀教學中，通過使學生對優秀的課外書籍進行閱讀，不但能夠使學生視野更加開闊，而且可陶冶學生情操，實現學生的個性發展。對于不同學生而言，其個性特點也存在較大差異，而在課外閱讀過程中，可使學生依據自身情況選擇合理的課外讀物，通過對這些書籍進行閱讀，可促使學生逐漸形成良好的個性特點，使學生個性發展能夠得以更好滿足，滿足學生發展需求，也就能夠促進其更好成長。

二、 小學語文課外閱讀質量有效提升方法

（一） 有效激發學生閱讀興趣

首先，教師在組織學生開展課外閱讀的初級階段，應當以學生興趣愛好及特點為依據，提供各種不同課外書籍，使學生能夠對這些書籍自由選擇，從而使學生能夠選擇與自身實際相適應的一些書籍進行閱讀，在此基礎上才能夠使學生有興趣主動進行閱讀。另外，在開展課外閱讀過程中教師應當對學生進行鼓勵及引導，為學生營造良好的學習氛圍，在學生形成閱讀興趣之后，教師需構建相關閱讀評價機制，對學生進行監督，使其能夠逐漸形成良好的閱讀習慣。在教學評價活動結束的基礎上，教師需要總結，對于表現比較優秀的學生，應當適當給予其獎勵，從而鼓勵學生將自身課外閱讀任務完成，通過不懈努力，使自身得以有效提升。而在課外閱讀活動開展的高級階段，教師可開展不同形式的教學活動，把學生分為不同小組，小組之間能夠自由交流。利用這種分階段進行課外閱讀教學的方式，可有效激發學生閱讀熱情，使其感受閱讀的魅力，使學生在閱讀中體驗快樂，為課外閱讀質量的提升奠定較好基礎。

（二） 傳授學生閱讀方法

在課外閱讀過程中，閱讀方法屬于重要影響因素，在對學生進行語文課本知識的講授過程中，教師需要重視講解閱讀技巧及閱讀方法，從而使學生能夠將課堂上所掌握的相關知識點在課外閱讀中進行利用，從而使學生能夠將語文知識點更好掌握，還能夠在這一過程中對學習樂趣更好體驗。通過開展課堂教學，促使學生將各種閱讀方法較好掌握，同時可利用網絡平臺，指導學生能夠對自身比較感興趣的書籍及資料進行查閱，并且對學生進行引導，使其能夠在課外閱讀對這些技巧進行運用，促使學生可通過不同途徑獲取知識。教師在進行閱讀方法的傳授過程中，需要依據不同年齡段學生特點及語文教學標準，使學生掌握比較適用的一些學習方法。對于低年級學生，教師可引導學生對比較簡單的童話故事進行閱讀，而對于高年級學生，教師應當將文章分析能力的培養作為重點，并且使學生將略讀文章及細讀文章的技巧較好掌握。但需要注意的一點就是無論對于哪一階段的學生，教師均需要指導學生在閱讀過程中將閱讀與筆記進行有效結合，在此基礎上才能夠使學生對閱讀的內容更好記憶，使課外閱讀能夠得到較好效果，實現課外閱讀質量的真正提升，促使學生更好發展。

三、 結語

在目前小學語文課程實踐教學中，課外閱讀已經成為必不可少的部分，并且發揮著越來越重要的作用，因而有效開展課外閱讀十分必要。在小學語文課外閱讀教學中，教師應當認識到課外閱讀的重要性，并且通過有效方式提升課外閱讀質量，指導學生更好地進行課外閱讀，促使學生閱讀水平及能力提升，實現其更理想的發展。

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作者簡介：

馮臻，一級教師，福建省龍巖市，福建省連城縣實驗小學。