開展“快樂”體育教學促進學生健康成長

程淑娥

【摘要】新課程要求體育課堂教學中充分調動教與學兩方面的積極性，讓體育教學更好地促進學生的健康成長。體育教師要不斷更新教學理念，創新教學設計，激發學習興趣，煥發體育課堂的生機與活力，讓學生真正享受體育，盡情感受快樂，真正擁有健康。

【關鍵詞】創設情境 娛樂活動 鼓勵評價 運動激情

【中圖分類號】G807.0；G633.96 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）34-0204-02

一、創設多種教學情境 ，激發學生學習興趣

小學體育活動以玩樂為主，教師要善于創設多種學玩相結合、寓教于樂的教學情境，引導學生在自主學練中提高體育興趣。

1.游戲化。

小學體育教學中要將教學活動設計成各類體育游戲，從而激發學生的學練興趣。例如在投擲練習中，教師可以利用投擲小器具，設計一個“飛赴前線”（擲紙飛機）→天降傘兵（擲降落傘）→炮轟高地（擲橡皮管）”的體育游戲，這樣既優化了教學過程，又提高了體育學習的興趣，滿足學生體育游戲的心理需求。

2.故事化。

利用故事情節吸引學生注意力，通過對故事情節的再現或延續，營造“置身于境”的教學效果。如在“穿過小樹林”教學中，教師給學生編一個樹林里“抓野兔”的故事，激發學生想象，然后模擬故事情節展開體育活動，讓學生產生身臨其境的練習感受，提高學練興趣。

3.探究化。

通過課堂提問、定練習目標、提學習要求等調動學生的思維參與體育活動，開展探究性學習。如壘球擲遠教學中教師設疑：什么樣的角度壘球擲得最遠？讓學生帶著疑問去嘗試、去練習實踐，用探究化的教學情境促使學生自主學練，提高實踐探究能力。

二、積極開展多種娛樂活動，讓體育課堂更精彩

體育娛樂活動就是在體育教學中學生根據教學內容和已有的運動技術經驗，創造新穎別致，有利于身心健康的體育娛樂活動，并全身心的投入其中。如青蛙跳遠、武術鷹爪、籃板球的猿猴動作；追逐與擺脫、繞“桿”跑、你追我趕、突破重圍等等。學生創造的這些娛樂體育練習，不僅增加了趣味性和娛樂性，而且也增加了健身的效果。在教學中教師應及時將學生的創造成果引入課堂，并對學生的創造、發明給予表揚和鼓勵。這不僅調動了學生學習的積極性，而且也培養了他們的創造意識和學習的自信心。例如訓練學生用前腳掌先著地跑時，我們可根據兒童關于模仿的特點，組織學生模擬企鵝走路，模擬草原兒童騎馬。這樣學生就能在有趣的模擬表演中掌握要領。此外，如給自行車打氣、工人拿錘子加工石頭，搬運工人推板車、司機把握方向盤等日常勞動生活的原型動作練習，都是學生感興趣的，通過這些活動的開展來活躍課堂氣氛，讓體育課堂教學更精彩。

三、建立和諧師生關系，積極鼓勵評價

在體育課堂上以情感為紐帶，建立真正的“以學生為本”的課堂，讓學生和老師之間實現情感上的交流，建立良好的師生關系。小學生的身心發展不完善，在學習中的抗挫能力較差，自我認識程度較低，因此當遇到學習困難時，特別需要別人的鼓勵，從而建立信心戰勝困難。例如在教學生練習爬桿時，就特別需要教師的鼓勵。當學生不敢爬上去，在原地停滯不前的時候，教師就要不斷地去鼓勵他，為他加油鼓勵。當他真的過不去的時候，我就鼓勵對他說，其實你已經做得很好了。這個學生在以后的學習中表現得特別認真和努力。我也經常對一些身體素質較差的學生進行賞識和鼓勵，這些學生因為鼓勵和賞識，往往會出現意想不到的教學效果，增強了自信心，克服恐懼，順利地完成教學任務。

四、師生共同參與活動，保持學生運動激情

體育游戲既是體育課的重要內容，還是學生十分喜歡的體育活動，也是快樂體育教學的一部分。游戲在體育教學中，內容豐富、生動活潑、組織形式有趣，深受廣大學生歡迎。它不僅可以調動學習積極性，同時能有效地促進學生的身心健康發展。在游戲活動中，結合課的主題使每一個學生都能在活潑愉快的氣氛中掌握動作技術，鍛煉身體，提高素質。快樂是學生生活中不可缺少的內容，沒有快樂的體育課將會扼殺學生的天性。經常做同一種游戲，小學生會感到乏味和厭倦。教師可以利用兒童好奇、好新、好勝的心理，設計饒有趣味的游戲。例如將“投擲”運動游戲化。即利用紙球作“炮彈”，設計模擬“灰太狼”為目標，讓學生對準目標，奮勇殲“敵”，游戲結束時比“戰績”。學生在這種“戰斗”情境中，始終保持高昂的情緒，既寓教于樂，又發展了投擲能力。教師還可設計生活原型的活動，讓學生樂學。再如在讓學生體驗立定跳遠的動作要領時，教師可設計情景：“一只大灰狼在小兔子家門口睡覺，小兔子怎樣回家？”師生共同參與游戲，學生模擬，就能使學生掌握立定跳遠動作要領。這樣既能啟發調動他們體育鍛煉的積極性，又可以活躍課堂氣氛，提高學生練習動作的興趣，使他們在緊張活躍的競賽中提高練習次數，鞏固技術動作，從而達到增強體質的目的，還可以有效地激發團隊精神和合作精神，有利于學生的智力發展和創新能力提高。

綜上所述，實施快樂體育是以最佳的教學手段來培養學生濃厚的學習興趣、激發學生學習的熱情、調動學生鍛煉身體的積極性，使整個教學過程充滿快樂、喜悅、和諧的情感與氣氛。從而達到在玩中學，學中玩的學習目標，讓體育教學更好地促進學生的健康成長。