研究我國中職體育課程改革的方法

許猛

摘 ?要：中等職業學校已經成為我國重要的教育教學系統的組成部分，中等職業學校是為社會培養專業技術人才。研究創新中等職業技術學校在體育教學的新觀念、新方法，使其能夠適應中職學生的身心發展要求。本文針對中等職業技術學校在體育教學方面的改革與創新進行研究，結合中等職業技術學校在體育教學存在的問題提出了自己的觀點和想法。

關鍵詞：中職學校 ?教育教學 ?體育教學 ?改革

中圖分類號：G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）07（c）-0005-02

近年來，我國教育水平不斷提高，已經提出擴大中等職業學校招生計劃，大力培養專業技術人員，招生數量將于普通高中相媲美，促使我國的職業技術教育達到一個新的高度，但中等職業技術學校在體育教學方面存在很大的問題，作為為國家和社會培養專門的技術型人才的地方，中等職業技術學校在體育教學方面應該根據自身的特點，研究創新一系列符合自身教學和教學理念的新舉措。以便培養符合社會需要的專業技術人才，本文認為研究我國中職體育課程改革的方法應該從我國現階段的職業教育方面入手。

1 ?我國中職體育教育的現狀

1.1 中職體育教學目標不合理

中職學校的生源主要是初中生和具有相同學歷的學員，學制以三年為主，我國中等職業技術學院主要是培養社會所需要的專業技術人員和高素質勞動者。中等職業技術學院開辦的教學方式是以教育為主，未將體育教育納入到主要課程中來，沒有堅持知識和健康體魄共同發展的教學理念。在教學過程中過分的重視體育理念的教學，就會忽視學生的知識技能的培養。所以中等職業技術學院體育教學應當根據現階段的學生的身心特點，結合社會發展的需要制定合理的教學目標是很必要的。

1.2 中職體育教學內容不合理，

因為中等職業學校的生源因素中等職業技術學院中學生的文化課和體育成績較差，近些年，由于中等職業學校不斷擴大招生，這也造成了生源素質的進一步下降。但我國中職教學課程的內容制定過程中未考慮學生的情況，而是根據以往的課程規劃進行機械性的統一授課，有些內容與學生的身心的成長不相協調，致使學校的教學成績不斷地下降。

1.3 我國中職體育教育者的工作敬業精神不高

近年來，我國的中職教育體制中，人們認為我國中等職業技術學院的教學者是具有高學歷、高素質以及高技能的專業的教育者。然而事實上卻大相徑庭，雖然中職體育教學中的教師大多學歷層次已經實現了本科以上學歷。但是，我國的中等職業技術學院中有許多的體育教學者中并不是來自于本專業或者是師范類專業的，體育教師的年齡結構不合理，體育教師的年齡偏老齡化，年輕的體育教育者所占比例較少，無法形成健康合理的高素質體育教學梯隊。除此之外，中等職業技術學院的體育教師幾乎沒有職稱晉級和評優評先的機會并且職業技術學院的體育教師的薪資水平要遠遠低于其他任課老師，完全打擊了中職體育教學老師們的日常教學工作的積極性。因此，中職體育教師在日常的體育教學活動中，多數的體育教育者存在教學熱情度低，敬業精神低下等影響學生進步的現象，平常教學只是按照教材大綱的內容潦草了事，未進行針對學生學習情況開展相對應的體育教學。

1.4 我國中職教學理念落后

近年來我國中等職業技術學院教育教學隨著新課程改革的深入，中職體育教學中的一部分教師已經開始認識到傳統的“以教師為中心”的教學方式無法適應學生發展的要求。體育教學中的“灌輸式”教學完全是強加性的給教授學生知識，這樣體育教師教課辛苦，學生學習效果不佳，最后造成了教師和學生之間越來越大的教學阻力。然而一部分有遠見的體育教師開始了體育教學的嘗試改革，但是，體育教師無本可依沒有相關的經驗可循，很多課程的改革措施存在誤區。有一些教師接受了新課程的教課形式，卻不明白新課程中的課程內涵，教學方式理解成散養方式，這種教學改革不僅沒有提高教學質量，反而打擊了學生的學習積極性。

2 ?我國中職學校體育課程的教學改革措施

2.1 明確中職體育教學目標，創新體育教學觀念

我們要充分認識以往的中職體育教學觀念上的不足，發揮學生在課堂上的主動性，想學生所想，換位思考學生教學上的所需，認真制定出能夠積極引導學生學習的好方式、好方法。將中職體育教學的目標與學生的學習需求相結合，實現教學與教育相輔相成的良好平衡狀態。通過制定合理的科學教學方法，讓學生認識參與到其中的重要意義。開展體育課程教學過程中將理論知識和實踐活動相結合，確定其各部分所占比例，使教學能夠實現最大化的教學價值。

2.2 改革中職體育教學方法，提高教學效果

傳統的體育課程教學方法比較刻板，主要是通過課堂上灌輸理論知識給學生，完全忽視了學上的興趣，沒有這階段中職學生該有的朝氣，學生只能被動的接受知識，努力去適應這種教課方法，致使教課效率低下，學上對于知識掌握比較薄弱，會影響到很多學生的學習積極性。隨著課程不斷深入的改革，許多的體育教育者開始認識到了學生學習的差異性，已經開始著手創新新的教學方法與理念。教育者可以采用先集中的教育方式在進行單獨的培訓教育方法，與此同時，需要留給學生足夠的自行練習和鞏固的時間，讓他們可以根據自身情況選擇有針對性的體育項目進行練習。同時，教學者要充分聽取學生的想法，根據學生的不同特點進行不同的體育教學方法，實現每個學生的全面發展。

2.3 提高中職體育教師素質

隨著中等職業技術學院的體育教學的發展對體育老師提出了更高的要求，傳統的體育教師已經無法適應新時代的中職體育教學和體育改革。現在的體育教師的水平完全決定了中職體育教學的水平，這就要求體育老師自身的素質和理論知識更加完備，同時還需要具備學習和適新的體育教學理念，從而更好地教授學生，促進學生的全面發展。中職體育老師還要時刻掌握全面的體育信息，全方位了解最新的體育教學新資訊，促進學生體育成績提升，與體育教學的創新與發展，從而改變傳統的教學模式。中職體育教學者的教學目標不僅僅是要求學生在校進行體育鍛煉，并且是培養他們良好的積極鍛煉身體習慣，為社會和國家培養出身強體壯、身心健康的具有專業技術的優秀人才。

2.4 加大對中職體育教學的投入

對于我國中等職業技術學院的體育教學的改革需要政府、學校的通力配合，對于中職體育教育的改革政府要提高重視程度，為其提供充足的資金保障和政策的便利，加快中等職業技術學院的體育教學改革的順利進行。

3 ?結語

體育教育可以增進學生的體質，增強國民的體魄，為建設四化做充分的準備。體育教學的課程在中職學校的教育中處于重要的位置，因此，積極尋找適合中職學校特點的體育教學方法是有必要的。要探索研究更多新的體育教學方式方法，充實體育教學的內容，制定合理的體育教學方式等，可以促進體育設施的開發和師生對于體育的積極性。與此同時，請校醫開展體育健康心理輔導講座，現場教授師生體育中發生的事故處理方法。開展一些新的體育文化，組織春游，萬米接力大賽等體育活動，充分開發課外的體育資源和課外活動。中職體育課程改革要根據學校的實際情況和自身特點進行合適的教學改革與創新，促進中職學校的教學質量。

參考文獻

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