農(nóng)村中小學(xué)中青年教師培訓(xùn)模式的創(chuàng)新研究

李艷

摘 要?本文在分析農(nóng)村中小學(xué)中青年教師傳統(tǒng)培訓(xùn)模式存在不足的基礎(chǔ)上，從建立“互聯(lián)網(wǎng)+”培訓(xùn)聯(lián)盟、建立培訓(xùn)資源共享機(jī)制、建立開放多元的資源體系、建立互動(dòng)反饋評(píng)價(jià)機(jī)制幾方面重點(diǎn)探討“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下農(nóng)村中小學(xué)中青年教師培訓(xùn)模式構(gòu)建的創(chuàng)新策略，旨在通過(guò)本文研究為相關(guān)人員提供一定的借鑒參考，構(gòu)建教學(xué)有方、業(yè)務(wù)精良、師德高尚的中青年骨干教師隊(duì)伍，為農(nóng)村中小學(xué)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

關(guān)鍵詞?農(nóng)村中小學(xué);中青年教師;培訓(xùn)模式;互聯(lián)網(wǎng)+

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2019）04-0040-01

加快農(nóng)村中小學(xué)教育改革進(jìn)程，需要構(gòu)建高素質(zhì)、高品質(zhì)的中青年教師隊(duì)伍，在為農(nóng)村義務(wù)教育師資隊(duì)伍注入新活力的同時(shí)，還需要加大對(duì)現(xiàn)有中青年教師的培訓(xùn)力度。對(duì)此，本文立足于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景之下，圍繞農(nóng)村中小學(xué)中青年教師培訓(xùn)模式的創(chuàng)新構(gòu)建予以簡(jiǎn)要分析和著重探討。

一、農(nóng)村中小學(xué)中青年教師傳統(tǒng)培訓(xùn)模式存在的不足分析

農(nóng)村中小學(xué)中青年教師參加的培訓(xùn)級(jí)別以縣市級(jí)培訓(xùn)、地市級(jí)培訓(xùn)為主，鮮少有中青年教師可以參與到省市級(jí)、國(guó)家級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)當(dāng)中。就當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)中青年教師傳統(tǒng)培訓(xùn)模式的現(xiàn)狀來(lái)看，仍舊存在一定的不足之處：（1）培訓(xùn)限制較多，受訓(xùn)的中青年教師需要到制定的地點(diǎn)參與指定培訓(xùn)，有的培訓(xùn)地點(diǎn)路程較遠(yuǎn)，在浪費(fèi)時(shí)間的同時(shí)增加教師的資金負(fù)擔(dān);（2）培訓(xùn)方式單一;（3）培訓(xùn)內(nèi)容更新慢。……