生活化：小學數學課堂教學新途徑

朱志聯

摘 要?在小學數學教學中，打造生活化教學，能夠有效激發學生的學習興趣，提升教學效率。因此，生活化的數學課堂具有重要的價值。本篇文章將結合教學實際，基于小學數學生活化教學價值，反思和總結生活化教學的有效策略。

關鍵詞?小學數學;生活化;教學策略

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）04-0071-01

生活化數學教學是一種新的教學模式，符合新課改背景下的現代教學理念和現代社會的發展需求，這對教學質量的提升有著重要的作用。數學知識是來源于日常生活中的，同時也是要運用到生活中的。生活化的小學數學教學是讓學生在實踐的過程中去建立知識和實際生活之間的關系，將知識應用到實際生活中。數學知識來源于生活，又服務于生活。因此這是小學數學教學中的重要教學途徑。

一、生活化數學課堂的重要價值

在小學階段，數學是一門重要的基礎課程。但在傳統的教學模式中國，教師“填鴨式”、“一言堂”的教學方式讓學生逐漸失去了學習興趣，同時還忽略了小學生在數學學習時的實踐運用能力。這些問題都凸顯了生活化小學數學教學的重要性和必要性。

（一）數學教學和實際生活的有機結合

在小學數學教學中，教師需要自然地將數學知識和實際生活案例聯系起來，從而激發學生的學習積極性，并能夠在實際問題解決過程中，獲得自信心和學習成就感。通過自信心和成就感，實現長期性的學習。學生也會在今后的數學學習中，不由自主的建起和生活的聯系。……