小學數學教學中關于估算教學的探究

胡偉偉

摘 要?在小學數學學科領域，估算教學占據主導地位，對于小學生來講，估算是一門重要的學習能力。因此，數學教師在組織課堂教學活動時，需要高度重視小學數學估算教學，創新教學手段，全面提升小學生估算能力。鑒于此，本文主要圍繞小學數學估算教學對策展開分析。

關鍵詞?小學數學;估算教學;問題;對策

中圖分類號：B01，D035.32 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）04-0088-01

新課標圍繞小學數學教學提出全新標準和要求，作為數學教師要合理滲透數學思想，以及具體的學習方法，讓學生的數學學習更加高效。而估算作為一種重要的學習方法，在小學數學領域發揮的作用十分顯著。因此，數學教師需要合理地組織估算教學，全面提高學生的估算能力。

一、小學數學估算教學存在的問題分析

（一）教師方面

據了解，當前小學數學領域的估算教學，存在一定教學弊端，歸咎原因，主要在于教師教學思想和方法存在較大的局限性，導致估算教學效果并不理想。首先，在教學思想上，教師對于估算教學不夠重視，所以在實際教學過程中，關于估算模塊的教學安排比較片面，導致學生缺少豐富的學習機會。同時，教師在組織估算教學時，在教學方法和策略的使用上，存在不合理現象。因為缺少正確估算方法的滲透，導致學生的估算結果不準確，而影響學生估算能力提升。因此，數學教師必須想辦法從教學層面，對估算教學進行優化，從而保證學生的估算結果更加準確。……