小學語文閱讀教學與作文訓練的整合淺探

許曉艷

摘 要?閱讀與作文教學是小學語文教學中關鍵的兩個部分，有效的閱讀教學不僅能夠將學生學習語文的興趣激發，還能夠將學生學習語文知識的基礎奠定，提高學生的語文能力。作文教學對于學生語文知識的綜合應用能力有著積極的培養作用。但在小學語文教學中，若是能夠將閱讀教學與作文訓練進行有機的整合，一定能保證學生語文知識水平的進一步提高。本文就小學語文閱讀教學與作文訓練的整合策略進行探究，希望能夠有效提高小學生的語文水平。

關鍵詞?小學語文;閱讀教學;作文訓練

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）04-0092-01

如何將小學語文閱讀教學與作文訓練進行有效整合，已經是教育工作者關注的重點問題。在小學語文教學中，閱讀教學和作文訓練處于同等重要地位。但是很多小學生的閱讀能力和寫作水平都很差，原因在于教師并未將閱讀教學與作文訓練進行整合。閱讀與寫作并不是孤立的，兩者是相互依存的。因此，在小學語文教學過程中，教師要將兩者進行有效的整合，促進學生語文綜合素養的提高。

一、閱讀中積累寫作素材，奠定寫作基礎

在小學語文教學中，閱讀教學與作文訓練被認定為知識輸入、知識輸出。如果學生在進行作文寫作時，缺乏素材，詞匯匱乏，那么學生的作文訓練一定無法順利的開展，學生的作文能力不能獲得提高。在一般情況下，學生通過閱讀大量的積累寫作素材、典型的事例和優美的等等?！?br>