論如何將數學思想融入小學數學教學

趙磊

摘 要?數學思想在我們日常生活中占據舉足輕重的地位，如何正確的使用數學思想解決我們生活中的瑣碎問題變得越來越重要。小學數學是數學的啟蒙，是數學思維建立的基石階段，對日后數學思想的建立起著無比重要的地位。但小學階段學生的年紀過于稚嫩，理解、學習能力對知識的接受能力與成人無法相提并論，所以，如何將數學思想的建模滲透融入到小學數學教學中是我們必須解決的問題。

關鍵詞?小學數學;數學思想;融合;分數混合運算

中圖分類號：C956 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）04-0095-01

如何將數學思想融入到小學數學的教學中是我們目前迫切需要解決的問題，首先小學的數學教師應該改變一成不變傳統的教學方式，突破傳統教學方式的束縛，改變課堂教學模式，不能繼續死板教條的對學生進行教學，扼殺學生的獨立思考，在日常的教學中，老師們應該更注重再思維模式上的建立與引導而不是盲目刻板的將書本上固定的知識教育下去。

一、化繁為簡轉變數學思想

小學數學的教學其實更像人體消化系統中進食環節，由于小學生的年紀較小，思維尚未健全對數學理解的概念更加的抽象，所以老師的作用更像是給他們一些引導，幫助他們健全思維，這樣無疑是對日后數學思想的健全有著重要作用的，數學對于小學生不應該只是簡單的灌輸死記硬背，應該是逐漸引導學生進行思維模式的建立，幫著學生加強獨立思考的能力。……