歷史故事在初中歷史教學中的運用分析

陳靚

摘 要?在初中歷史教學中應用歷史故事能夠有效激發學生的學習興趣，培養學生的歷史思維，促進課堂教學質量的提高。因此，初中歷史教師應該在教學中合理應用歷史故事，從而打造高效的初中歷史課堂。本文針對歷史故事在初中歷史教學中的運用進行了簡要的分析。

關鍵詞?歷史故事;初中歷史教學;運用

中圖分類號：D924.13 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）04-0100-01

在目前的初中歷史教學中，由于受到多種因素的影響，課堂教學的現狀并不樂觀。在新課程背景下，初中歷史的教學觀念和教學方式都發生了一些變化。在教學中融入歷史故事的形式符合初中生的年齡特點，能夠有效吸引學生的注意力，改變初中歷史原本枯燥的教學氛圍，使學生形成正確的歷史思維。

一、歷史故事在初中歷史教學中運用的必要性

（一）歷史故事教學與學生的心理特征相符

初中階段的學生已經具備了一定的思維能力，但是他們的思維還處于不斷的發展過程中。在理解歷史知識時，學生常常憑借自己的主觀感受，因此，在歷史教學中激發學生的學習興趣是非常重要的。學生只有對所學的內容產生興趣才會進行更加廣泛的思考。在初中歷史教學中應用歷史故事時，教師通常會在故事開始時為學生設置懸念，吸引學生的注意力，然后再為學生講完整的故事。通過歷史故事能夠開闊學生的視野，培養學生的思維品質，這與學生的心理特征相符。

（二）歷史故事啟發學生的思維水平