小學語文閱讀教學探究式學習淺談

楊洋

摘 要 在小學語文閱讀教學中采用有效的閱讀方法和技巧，培養學生有效的閱讀能力，讓每個學生在學習中獲得知識，從而提高自身的學習能力。

關鍵詞 小學語文;閱讀培養;探究

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）03-0062-01

閱讀是從書面語言中理解意義的心理過程，是人們獲得信息的主要方式，是認識世界的手段。在小學語文閱讀教學中采用有效的閱讀方法和技巧，幫助學生從小學會如何閱讀，學會如何有效地閱讀，養成良好的閱讀習慣，以便使他們在未來社會中成為學習的強者，在信息時代立于不敗之地，是語文教學的當務之急。

一、引導學生質疑，激發探究欲望

在課堂教學中，教師設疑與學生主動質疑，其效果是不同的，后者更能激發學生學習的興趣，喚起求知欲。因此，在教學活動過程中，教師不僅要善于設疑，而且更要滿腔熱情地鼓勵學生，指導學生質疑。把學生引入“提出問題——探究問題——解決問題”的學習過程。

二、讓學生自主選擇探究學習方式

探究學習的方式是靈活多樣的，可以在實踐中探究，也可以是理論的分析;可以是獨自探究，也可以是小組探究;可以是操作探究，也可以是討論探究;可以是發現問題的探究，也可以是策略性的探究……眾多方式，運用之妙存乎一心，這一“心”就是要著眼于教學內容的特點，學生生活實際、個性、身心的特點等諸多因素進行綜合考慮，幫助學生自主選擇探究方式，使學生探究順利愉快達到獲取新知或成功體驗的目的。