打造初中語文高效課堂 增強初中語文教學效果

鄒紅梅

摘 要 在初中學習階段，語文是一門非常重要的學科。學生的知識掌握基本都來自于課堂，但是傳統的教學方式并不能讓學生對語文一直保持興趣。如何帶動學生的積極性，讓學生愛上語文，提高語文課堂上的效率，成為老師們需要研究的重要課題。

關鍵詞 初中語文;高效;教學效果

中圖分類號：TQ453.6 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）03-0079-01

在教學進度和教學效率不能同步的情況下，很多老師會因此而苦惱。所以老師在課堂上不僅要教授學生課本上的知識，更要注意學生的綜合素質，培養學生學習興趣，結合實踐活動讓學生更有效的提高學習成績。

一、引導學生有效自主學習

學生的自主學習能力在提高語文成績中起到了至關重要的作用。傳統語文課堂中，老師會處在一個主導位置，而學生的課堂地位比較被動，這樣很難帶動學生的主動性，讓學生無法感受到學習中的快樂，從而會喪失對語文的興趣。課堂上老師要與學生多互動，多交流，讓每一名學生都參與到課堂中。讓學生做課堂的主人，老師要引導學生敢說敢問，積極表達自己的想法。傳統課堂中，很多學生不敢與老師進行交流，因此，學習效率不能有效提高。所以，老師要改變自己傳統教學方式，和學生建立平等關系，與學生多溝通、多交流。這樣學生會對老師更信任和尊重，也會愿意配合老師完成有效的自主學習，學習成績也會大大提高。

例如：講《看云識天氣》課程時，老師可以改變傳統講課的方式，可以先講述文章大意，然后讓學生進行自主探索。整個學習過程中，老師可以提出明確的學習標準，讓學生圍繞提出的標準進行自主學習。

二、激發學生學習興趣，有效提高課堂教學質量

“興趣是最好的老師”，“興趣是學習發展的第一推動力”。這兩句話反應了學生的興趣愛好對學習效率有著非常大的推動作用。傳統課堂上，刻板的教學模式會讓學生的興趣驟減。所以，老師要在授課時，培養學生學習興趣，讓學生被語文的魅力所吸引，愛上語文，從而提高語文學習成績。例如，有一節課叫《皇帝的新裝》，可以讓學生們參與到課文中，進行角色扮演的方式，這樣可以很有效的帶動學生積極性，提高學生注意力，對課文產生濃厚興趣。以角色扮演的方式也能有效的讓學生更深刻掌握人物性格特點，理解課文的隱藏含義。這種實踐方式是教學方式中最常見的一種，靈活性很高，感染力強，非常有參考價值。

三、培養學生語言能力

語文是一門語言學科，授課過程中一定要重視提高學生漢語語言能力。在英語課堂上，老師會經常給學生進行默寫、背誦的方式來學習語法。語文老師也應該效仿這一方式，根據語文課文中的題目，讓學生多背誦、多朗讀、多默寫。老師想要提高學生語言能力，就要牢固學生語文基礎，可以根據中考命題方式讓學生自己發揮想象，也可以做一些演講活動，讓學生自由發揮，并且帶動學生學習興趣，提高學生注意力，這樣才能更有效的提高學生語文成績。

四、讓語文教學生活化

有很多省份的語文考試中出現如《從百草園到三味書屋》和《我的叔叔于勒》這種文章。這種文章的閱讀和理解過程中需要學生很強的生活經驗，才能體會人物的心理狀態，更有效的理解作者的真情實感。因此老師要在語文教學過程中，把課堂內容和生活聯系起來，這樣兩者是可以互相推進的。例如：在講解魯迅的《從百草園到三味書屋》時，老師可以引導學生講述自己的童年往事，把學生帶入到課文中去，這樣就實現了語文生活化教學，可以更好的激發學生學習興趣，增強閱讀體驗。

五、用分層次的教學方式促進學生共同進步

每個學生在認知水平、智力因素、語文能力等方面都存在差異，傳統的教學方式里，老師會用整齊劃一的方法制定統一的教學目標，這不利于學生共同進步。所以老師要改變傳統教學方式，關注學生個體，根據每個學生不同的水平制定不同的學習計劃，劃分層次來制定不同的學習目標。老師不能只關注優等生，也要帶動學習成績差的學生參與到課堂中去，多關注他們，給予更多的鼓勵，讓他們體會到成功的喜悅，這樣才能讓他們更有信心學好語文，提高語文成績。

六、運用想象方式提高學生寫作能力

想象力是提高學生習作能力的關鍵，這樣可以打開學生的思路，豐富文章內容。老師可以讓學生進行續寫、擴寫等方式訓練，培養學生的創造力和想象力。

七、結束語

高效的課堂有利于學生成績的提高，所以，老師要予以足夠的重視。作為一名語文老師，要不斷創新，探索更有效的學習方法，讓學生充分嘗試，帶領每個學生都積極參與到課堂中去，讓學生們學會合作，把獨立學習的方式變成小組學習方式，多溝通，多交流，營造一個良好的學習氛圍。提高初中課堂教學質量是需要老師重視的課題，這是研究知識創新的一個開始，更多的方式方法還要老師鍥而不舍地探索下去，不斷地在教學中找到更有效的規律和方法，為語文課堂效果做出更多貢獻。

參考文獻：

[1]彭玉飛.初中語文試卷講評教學研究[D].合肥師范學院，2017.