趙翠玲
摘 要?中國當前在幼兒教育中“小學化”的現象普遍較為嚴重,但是這種現象是違反學前教育的客觀規律,阻礙兒童的健康發展。本文分析了當前幼兒教育小學化的現狀,并且提出了相關的措施,希望通過本文能提高我國幼兒教育的質量。
關鍵詞?幼兒教育;小學化;現狀;對策
中圖分類號:G619,C1,D035.32 文獻標識碼:A 文章編號:1002-7661(2019)04-0038-01
隨著中國社會經濟的發展,社會生活節奏逐步加快,幼兒期也進入學前教育模式。許多父母的孩子因職業原因無法照顧孩子。因此,當他們的孩子很小的時候,就會把他們送到幼兒園去學習。大多數父母都希望在幼兒園教育后孩子能夠發展情商和智商。隨著時間的推移,幼兒教育已成為一個主要的初級基礎教育,出現“小學化”趨勢。
幼兒“小學化”是指在幼兒身心尚未發展到要接受如小學的課程,管理方法,評估標準,教育觀念,教學方法時,讓幼兒過早的接受小學化的教育。并且在不斷發展中使之成為一種普遍現象。
一、幼兒教育小學化傾向的現狀分析
(一)在教育內容上只重視知識傳授,忽略全面發展
目前幼兒教育的內容往往是單方面的。例如,許多幼兒園使用低年級的小學教科書來作為幼兒園的學習內容,忽視幼兒的發展,甚至將文化知識作為幼兒學習的基礎。在語文拼音方面,要求孩子們能夠掌握基礎的拼寫之外還要會讀會寫;在計算方面,要求孩子必須學會基本的加減。
(二)游戲不再作為教學的主要形式……p>