基于核心素養下高中語文作業設置的優化研究

周千梅

摘 要 為了不斷提高我國的素質教育水平，教育部門在結合了我國教育的實際發展現狀與國際的教學理論，提出了核心素養這一教學理念。在這一教學理念的影響下，我國高中教學也迎來了新的教學變革。對于高中語文教學而言，除了課堂教學之外，課后作業也是十分重要的組成部分，是幫助學生加深對課堂知識點理解的重要方式之一。因此，本文將針對基于核心素養下高中語文作業設計的優化展開研究，希望能夠為實際的教學工作提供一些幫助。

關鍵詞 高中語文;作業設計;核心素養

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）03-0107-01

為了不斷提高我國的教學水平，國家制定了中長期教育改革和發展規劃綱要。在公開的綱要中，明確要求“以學生為主體，以教師為主導，充分發揮學生的主動性;關心每個學生，促進每個學生主動地、生動活潑地發展;尊重教育規律和學生身心發展規律，為每個學生提供適合的教育。”在此要求下，雖然教育工作者們能夠逐漸讓出課堂的主體地位，充分發揮學生的主觀能動性，注重學生的個性化發展。但是，在實際的教學實踐中，語文課后作業的設計卻成為了教育工作者的“盲區”。作為高中語文教學中的重要環節之一，課后作業設置的是否合理、科學，在一定程度上會影響到學生對知識點的掌握程度，甚至還會影響到學生對高中語文的學習積極性等。基于這樣的現實情況，本文將先針對核心素養與高中語文作業之間的關系進行分析，并尋找出基于核心素養影響下的高中語文課后作業優化的具體措施?！?br>