教育改革下的初中數(shù)學教學問題及對策

夏進

摘 要 在初中的教學階段，數(shù)學學習相對于小學有了較大的難度提升，因此，對于教師的教學水平與教學方法也是一個重要的挑戰(zhàn)。教師需要及時轉(zhuǎn)變自身的教學方式，尊重學生的主體地位，運用各種教學方式與教學方法，積極創(chuàng)設(shè)各種教學情境，在知識教育的同時還應(yīng)當注重思想教育，使學生的綜合素質(zhì)發(fā)展得以提升。

關(guān)鍵詞 初中數(shù)學;教學問題;對策

中圖分類號：D035.32 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）03-0110-01

初中數(shù)學教學必須要為學生建立起良好的基礎(chǔ)，因此，在教育體制改革背景下，創(chuàng)新初中數(shù)學的教學模式與教學方法得到了越來越多的重視。本文首先分析了初中數(shù)學教學過程中存在的問題，然后提出了解決的可行性策略。

一、初中數(shù)學教學中存在的問題

（一）教學理念落后，教學目標不明確

新課程改革提出了新的教學觀念，為了滿足當前學生們的實際學習需求，教師應(yīng)當尊重學生作為教學主體的地位，改變傳統(tǒng)教學活動圍繞教師展開的教學模式，而是應(yīng)該根據(jù)學生的實際學習情況和學習需求來制定教學計劃，教師作為引導(dǎo)者需要激發(fā)學生主動學習的動力，幫助學生找到適合自己的學習方法，充分利用好學生的課堂與課余時間，提高教學效率。

（二）教師能力受限，教學模式古板

從實際教學過程中不難發(fā)現(xiàn)，許多初中數(shù)學教師對新的教學理念接受程度較低，不愿意更改自身長久以來所形成的教學理念與教學習慣，這就導(dǎo)致當前的初中數(shù)學教學課堂氣氛死板沉悶，不利于提高學生的學習興趣，也不利于發(fā)揮學生們的學習主動性?！?br>