道德與法制有效性教學策略淺析

袁宏業

摘 要?初中教育階段是學生學習拓展的主要階段，初中思想品德教育中道德與法治教育與學生自身拓展緊密聯絡，在現今的教育中還存在諸多問題，受以往傳統教育意識的影響，教師還沒有擺脫填鴨式的教學實踐模式，并沒有將學生作為探究的主體，使學生對思想品德教育中道德與法治課程的學習熱忱不高，沒有達到很好的培育效果。如何優化初中思想品德教育中道德與法治教學措施、加強學生學習熱枕、增強初中道德與法治教學質量，是我們教師值得關注的問題。

關鍵詞?思想品德教育;?專業素養;教學方法;互動

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）04-0142-01

思想品德教師在探求多樣的教學途徑以灌輸道德與法治的觀念給學生方面做的工作是海量的，經過以往的經驗總結和現有的技術支持，初中思想品德教師在開展道德與法治教學的時候有很多選擇。每個教師面對的學生都是不一樣的，但在對培養學生道德與法治意識的重要性方面達成了一致共識，其教學方法和途徑也有異曲同工之妙。

一、注重提高自身專業素養

中學生的健康成長關系著國家的未來和社會的發展，作為中學一線思想品德教師，更有義不容辭的責任對中學生進行法治教育，以培養學生健康人格使其成為新一代知法、懂法、守法、尊法的合格公民。法治教育是一個抽象名詞，其實踐操作起來也是抽象又具體，究竟如何采取更好的教學措施以完成法治教育對中學生的熏陶和取得優良的教學效果呢？……