淺議教學中如何有效滲透數學思想

朱鍵華

摘 要?數學是人類的一種文化，不僅僅是它的內容，它的思想、方法和語言也是我們人類社會現代文明中不可或缺的一部分。教師應該根據新課標的思想，幫助學生在掌握基礎知識的同時，滲透數學思想，幫助學生理解數學思想，運用數學思想。本文主要介紹了初中數學思想的分類及定義和如何加強數學思想方法滲透的策略。

關鍵詞?數學思想;定義與類別;策略

中圖分類號：D045 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）04-0186-01

初中階段處于學生的一個轉型期也是成長的高峰期，求知欲不再停留在識記層面，更多的是理解與掌握。因此在教學的過程當中，教師不應采用口頭傳輸理論知識的教學方式，應該加強對學生數學運用能力的引導，幫助學生掌握一定的數學思想方法，促進學生更好地將理論知識運用到實際當中去，充分發揮數學思想方法的重要作用。

一、數學思想的定義與類別

（一）數學思想的定義：數學思想是通過不斷數學實踐總結出來的，是對怎么學好數學以及怎么掌握數學知識的一種認知]。數學思想在學生學習的過程當中起著至關重要的作用，學生只有了解一些數學思想方法，才能提高數學的學習效率，才能很好地將抽象的概念轉換為具體的通俗易懂的知識點，進而較好地解決學習過程中遇到的難題。數學思想包含在數學課本例題中，因此在教學的過程當中教師應加強對學生的引導，培養學生數學思想的認知能力。……