基于綜合實踐活動中小學生環保意識的培養

吳超

摘要：環境問題是當今世界共同面對的問題，毎個人都有責任和義務保護我們共同的環境。利用綜合實踐教育來增強中小學生的環保意識，培養他們正確認識人與自然的關系，使他們養成愛護環境、節約資源的良好習慣，

關鍵詞：綜合實踐;環保教育;中小學生

在當今科技迅猛發展的時代，人類對環境質量的要求也越來越強。好的環境能夠帶動社會發展和進步，只有將環境保護好才能夠維護好人們生活的家園。環境問題是一個全人類面對的共同問題，毎個人都有責任和義務保護我們共同的環境，但是，人們的環保意識卻淡薄。教育是提升人們素養的關鍵，利用綜合實踐教育來增強中小學生的環保意識是最佳方式，這種方式能夠幫助中小學生更好的學習環保知識，形成良好的環保意識，并能夠在日常生活和學習生活中付諸于環保行動。培養學生正確認識人與自然的關系，使他們養成愛護環境、節約資源的良好習慣，這對構建和諧社會起著積極的作用。

教育部印發的《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》明確指出，綜合實踐活動課程總目標是學生能從個體生活、社會生活及與大自然的接觸中獲得豐富的實踐經驗，形成并逐步提升對自然、社會和自我之內在聯系的整體認識，具有價值體認、責任擔當、問題解決、創意物化等方面的意識和能力。課程強調學生綜合運用各學科知識，認識、分析和解決現實問題，提升綜合素質，著力發展核心素養，特別是社會責任感、創新精神和實踐能力，以適應快速變化的社會生活、職業世界和個人自主發展的需要，迎接信息時代和知識社會的挑戰。綜合實踐活動課程與專題教育的關系是可將有關專題教育，如環境教育等，轉化為學生感興趣的綜合實踐活動主題，讓學生通過親歷感悟、實踐體驗、行動反思等方式實現專題教育的目標。

1 通過情境教學，激發學生的環保意識

綜合實踐活動是新課程體系中橫跨學科最多的一門綜合課程，也是一門滲透環保教育的重要學科。是作為中小學生綜合實踐基地，特建設了環保教育主題場館，使得教育工作者在教育教學過程中進行環保教育有著得天獨厚的情境氛圍。

上課伊始，教師運用多媒體技術，將一些聲、光、色倶全的歷史上曾經發生過的環境污染事例生動形象地展現給學生，讓學生親眼目睹，更能說明問題，更有說服力，可收到化遠為近、化靜為動、化小為大的效果，讓學生了解到節約和環保的重要性，明確自己身負的責任，以此增加學生的領悟能力，提高學生的居安思危意識，還能夠讓學生懂的珍惜身邊的一切資源。

2 通過實踐活動，改變學生的不良行為習慣

環保教育的智育價值也是不容忽視的。可以要求學生運用相關知識去觀察、了解、分析有關環境問題，并找出解決問題的方案。對于比較簡單的水體污染、空氣污染的知識，可以從實地調查入手，讓學生自主地發現問題，在調查中獲得知識，獲得直觀體驗，從而了解水體和空氣被污染的現狀及其原因，逐步認識到加強環境保護是可持續性發展的不可或缺的重要內容，從而提高環保意識，制定出保護環境的相應措施。

垃圾是造成環境污染的重要因素之一，垃圾分類回收處理不僅可以使資源得到再利用，也會減少對環境的破壞，國人普通缺乏垃圾分類處理意識，培養大家的垃圾分類意識顯得尤為關鍵。生動有趣環保公益廣告和垃圾分類游戲，不僅可以給中小學帶來快樂，還能教會中小學生正確的垃圾分類收集知識，讓學生知道做好生活垃圾分類，既是解決垃圾處理難問題的關鍵，又是有效保護環境，促進資源再生。作為學生，不僅要配合進行垃圾分類，更應盡量少的產生垃圾，在學習方面應當節約用紙，在生活方面應當不挑食、不浪費等。提倡“小手拉大手”的模式，以孩子為中心影響家庭來開展垃圾分類工作。

日常生活中的廢棄物越來越多，對廢棄物進行回收再利用能夠有效較少資源的浪費，從而起到環保的作用，利用生活中的廢棄物創作出來的作品不僅能夠減少資源的浪費，還能夠對環境進行美化。可以讓學生們收集紙盒、易拉罐、飲料瓶、冰棍桿等，利用自己收集的廢舊材料進行創意發揮，變廢為寶，這種做法能夠使學生在完成作品創作產生無比強烈的自豪感的同時增強環保意識，在一定程度上也能夠提升學生的創造力，豐富創作靈感，同時有效提高學生的環保意識，從而養成節約環保的好習慣。

3 通過環保競賽，引領學生宣傳保護環境

積極開展學生畫環保畫、寫環保標語等活動、或以學生喜聞樂見的文娛演出這樣的形式宣傳環保，寓教于樂。這些貼近學生生活實際的主題活動，使學生在濃厚的環境氛圍中受到潛移默化的 環保教育。充分利用家鄉的資源，實現教育教學向自然環境、生 活領域和社會領域拓展，綜合實踐活動教師可以帶領學生走出教室、走進大自然，讓學生觀察感受大自然的無窮魅力，觀察花草、樹木的季節變化，了解鳥類、昆蟲的生活環境，讓學生在感受美的同時關心社會的環保事業，這些舉措既豐富了學生的環保 知識，又增強了學生的環保意識，即帶動了家庭，又影響了社會。

結語

環境保護是我國的一項基本國策，保護和改善環境，取決于一代又一代的共同奮斗、不懈努力，中小學生是是祖國的未來和希望，也是未來環境的主人。教育工作者要充分發揮教育教學在環保教育中的作用，全面地、有效地在教學中實施環保教育，使環保意識深入人心。

中小學生環保教育要以學生的生活經驗為出發點，結合學生的實際生活、游戲和活動，將教育重心放在學生的親身體驗和實踐上。只有讓學生進行親自體驗才能夠更好的理解環保的重要性，加深環保意識，并且能夠自主想辦法解決環境問題。在對學生進行環保教育時，還要注重學生良好行為習慣的培養。

參考文獻：

[1]教育部關于印發《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》的通知.教材[2017]4號