以“班級特色自編操”活動為載體培養學生核心素養的實踐路徑探索

王慧

摘? 要：“關注學生發展，培養學生體育核心素養”是當前教育改革的趨勢。鎮海中學創新性地嘗試以學生“班級特色自編操”教學和活動為載體，以比賽、展示和大課間練習為平臺，讓學生在參加“班級特色自編操”教與學活動過程中體能得到發展，技術得到運用，運動認知能力和環境適應能力得到提升，有效增強學生交往與合作能力等，為培育和實現學生體育與健康學科核心素養提供了可行性實例。

關鍵詞：自編操;核心素養;大課間

中圖分類號：G633.96? ? ?文獻標識碼：B? ? ?文章編號：1005-2410（2019）08-0080-02

我校自2013年以來，扎實有效地開展“班級特色自編操”活動，已形成成熟的模式，通過自編操的創編、學練、比賽、展示等，學生學科核心素養得到有效提升。現將我校具體實施過程總結如下，與同仁們一起討論培育學生體育學科核心素養的實踐路徑。

一、何為“班級特色自編操”

“班級特色自編操”是指在廣大的學生群體中，由學生根據限定范圍評選出的統一音樂，根據學校規定的運動量、運動負荷、動作規范等要求，以班級為單位，結合本班實際情況和學生特點，集思廣益，在相關教師的指導下由班內學生骨干利用各種渠道學習或自身原有經驗，結合武術、健身操、街舞、拉丁舞等多種形式，發揮創意進行創編的具有班級特色的一整套動作。由班內的骨干學生自行組織教授，通過班級整體學習、分組練習、個別指導等形式各個擊破，達到全班學生掌握動作路線、動作整齊統一、有運動量、有美感、突出班級主題的效果，通過日常大課間練習、田徑運動會開幕式展示、年級間比賽、全校的周月評比等形式讓學生達到健身健美的效果。……