基于新常態(tài)下高校黨建與思政教育協(xié)同創(chuàng)新研究

黃建軍

摘 要：由于這些年來我國呈現(xiàn)出新常態(tài)的總體格局，高校的黨建工作與思想政治教育工作也慢慢地步入了新常態(tài)的軌道。但是在高校實際開展的黨建和思想政治工作當(dāng)中可以發(fā)現(xiàn)有大量問題，這些問題中嚴(yán)阻礙了新常態(tài)下高校的黨建與思政教育的協(xié)同創(chuàng)新。因此本文先對高校黨建與思政教育工作存在的問題進(jìn)行分析，之后對如何促進(jìn)高校黨建和思政教育協(xié)同創(chuàng)新進(jìn)行探討和研究。

關(guān)鍵詞：高效黨建工作;思想政治教育;協(xié)調(diào)合作;探討研究

1.當(dāng)前高校黨建工作與思政教育工作的實際情況

1.1內(nèi)容和形式單一死板

這些年來，高校開展黨建工作都是按照以往的固有內(nèi)容和形式，僅僅做好上級部門安排下來的工作，組成形式是由黨組織到黨員，只看重形式而忽視了內(nèi)容，不能有效地結(jié)合實際進(jìn)行拓展，使教育的內(nèi)容變得單一，形式變得死板。也就造成了一些黨員的組織能力較弱，思想較為落后，不能與時俱進(jìn)，很難利用先進(jìn)的思想觀念來對大學(xué)生進(jìn)行思政教育。

1.2職責(zé)分工混亂

目前，很多大學(xué)的黨建工作和思想政治教育工作是讓每個學(xué)院的黨委通知黨委組織部，黨委組織部再通知院里的基層黨組織落實這兩項工作，但是院里的基層黨組織不具備調(diào)配人力資源的權(quán)利和使用經(jīng)費的權(quán)利，這恰恰正好是黨政關(guān)系矛盾的原因。具體可表現(xiàn)為職責(zé)風(fēng)格混亂，沒有協(xié)調(diào)好各部門的權(quán)利和工作范圍，出現(xiàn)了權(quán)利的濫用和缺位，一旦遇上問題就會互相推脫、逃避責(zé)任。

1.3對黨建工作不夠重視

高校對黨建工作不夠重視，而是過分看重教學(xué)成果，這樣就使得高校的黨建工作效果不佳。又因為高校沒能有效地協(xié)調(diào)黨建和思政教育兩者關(guān)系，單方面把握教學(xué)工作是很片面的，黨建工作也需要高校引起絕對的重視。然而，還有些高校只開行政會議，而對于黨建有關(guān)的會議就很少開或者不開，這正是因為各學(xué)院的基層黨支部對黨建工作不夠重視，及時會召開黨建工作會議，也只是隨意應(yīng)付了事沒能全面有效地展開，也就造成了高校黨建工作這一塊存在各種問題，不利于對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。

2.新常態(tài)下高校黨建與思政教育協(xié)同創(chuàng)新的探討和研究

2.1高校要統(tǒng)一教育觀念

高校在新常態(tài)下開展黨建工作并對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過程中，需要考慮大學(xué)生的綜合素質(zhì)以及能力等方面，并對其展開相應(yīng)的培訓(xùn)，協(xié)調(diào)好各項工作，促進(jìn)黨建工作和思想政治教育工作協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展。高校組織學(xué)生們參與思想政治教育的實踐活動時，應(yīng)該根據(jù)人才培養(yǎng)方案制定與思政教育相關(guān)的目標(biāo)，并且實際進(jìn)行思政教育工作時需結(jié)合創(chuàng)新教育理念，從而較好地促進(jìn)思政教育工作有目標(biāo)的進(jìn)行下去，并且能夠在教育觀念一致的情況下加強大學(xué)生的綜合素質(zhì)和思想道德水平。

2.2建設(shè)開放型教育模式

高校在探討和研究如何促進(jìn)黨建工作和思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新的過程中，通常會想到對教育模式進(jìn)行變革，把僵化的教育模式轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放型的教育模式。根據(jù)不同學(xué)生的實際情況開展教育工作，根據(jù)協(xié)同教育能夠解決大部分學(xué)生思想上的問題，并且促進(jìn)學(xué)生以開放的學(xué)習(xí)態(tài)度去學(xué)習(xí)，促進(jìn)大學(xué)生成長成才。學(xué)校可以利用資源的共享這一條件，推動思想政治教育和黨建教育工作協(xié)同創(chuàng)新，真正地提升教育組織活動的效果。

2.3樹立協(xié)同創(chuàng)新的教育理念

高校在探討研究如何促進(jìn)思想政治教育工作同黨建工作有效結(jié)合的過程中，需要樹立協(xié)同創(chuàng)新的教育理念，并以此理念為標(biāo)準(zhǔn)，執(zhí)行黨建工作和思想政治教育的相關(guān)工作.還需要創(chuàng)新教育的方法和形式，凸顯思想政治教育在大學(xué)生成長成才中的重要性，以及黨建工作在大學(xué)生思政教育工作中的重要作用，認(rèn)認(rèn)真真地創(chuàng)新發(fā)展黨建工作，從而不斷協(xié)調(diào)黨建和思政教育工作，實現(xiàn)兩者共贏。

2.4建立健全完善的協(xié)調(diào)創(chuàng)新體制

眾所周知，高校黨建和思政教育工作的進(jìn)行不但與學(xué)校教育組織有關(guān)，還和所在地區(qū)的教育體制有著密切的關(guān)系。學(xué)校和社會這兩大主體要共同建立健全完善的協(xié)調(diào)創(chuàng)新機制，來推動大學(xué)生思想政治教育和黨建工作協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展。需要利用好資源共享這一有利條件，來完善好相關(guān)的教育資源體制，提升教育教學(xué)的實際水平，將黨建工作融入到思想政治教育當(dāng)中，從而更好地促進(jìn)大學(xué)生正確三觀的樹立。另外，學(xué)校可以和其他兄弟學(xué)校一起溝通交流如何開展大學(xué)生黨建和思政教育工作。比方說，設(shè)立一些和黨建工作、思政教育工作有關(guān)的社會實踐活動來吸引學(xué)生，或者建設(shè)一些教育基地，能夠很好地促進(jìn)學(xué)生在實踐的過程中學(xué)習(xí)思想政治理論，提高他們的思想道德水平和綜合素質(zhì)。

2.5大力建設(shè)校內(nèi)協(xié)同創(chuàng)新的教育機制

任何事情開展之前都需要有理論和制度作指導(dǎo)，因為全面科學(xué)的制度是工作得以有效完成的保證。因此新常態(tài)下高校黨建與思政教育協(xié)同創(chuàng)新需要大力建設(shè)校內(nèi)協(xié)同創(chuàng)新的教育機制，這樣才可以有效地推動學(xué)校中有關(guān)教育組織有序開展工作，并且能夠推動各部門協(xié)調(diào)配合，使大學(xué)生思政教育工作取得優(yōu)良效果。所以，高校開展大學(xué)生群體的黨建和思政教育工作中，需要探討和研究高校黨建工作前景和未來目標(biāo)，要結(jié)合高校的具體情況執(zhí)行相關(guān)工作，并且嚴(yán)格按照學(xué)校人才培養(yǎng)計劃進(jìn)行，組建一批符合學(xué)校教育目標(biāo)的高素質(zhì)思政教育工作團(tuán)隊，真真正正地使思想政治教育具備科學(xué)和實效性。另外，還需要將黨建工作和好地與教育教學(xué)有機結(jié)合，并把思想政治教育體現(xiàn)在學(xué)科體系當(dāng)中，確保高校思想政治教育教學(xué)工作與黨建工作共贏，力求培育越來越多思想道德水平較高，有崇高遠(yuǎn)大理想，能力和綜合素質(zhì)都較高的優(yōu)秀大學(xué)生。

3.結(jié)束語

隨著時代的發(fā)展，新常態(tài)下高校的教育教學(xué)方案也需要與時俱進(jìn)，首先要對在校大學(xué)生的培養(yǎng)方案進(jìn)行全面的分析，根據(jù)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，將黨建工作與思想政治教育工作有機結(jié)合，促進(jìn)黨建和思政教育工作協(xié)同創(chuàng)新，主要從轉(zhuǎn)變教育觀念、變革教育模式、建立完善的協(xié)同創(chuàng)新教育體制這幾個方面來開展協(xié)同創(chuàng)新工作，從而培養(yǎng)出更好與社會接軌的高素質(zhì)大學(xué)生，滿足國家與社會發(fā)展的需要，為中國特色社會主義建設(shè)貢獻(xiàn)力量，敢于承擔(dān)起時代賦予的神圣使命。

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