淺析多媒體技術在高中物理教學中的應用

楊梟

摘要：隨著高科技在人們的生活越來越普及，教育領域也逐漸采取多媒體技術來進行課堂教學。高中物理在學生的所有的學科當中是相對來說具有一定難度和復雜程度的，需要學生敏捷的邏輯思維能力，建立良好的物理關系才能更好的運用物理式子對問題進行分析和解決。針對提高學生的學習興趣，培養學生的物理學習能力，本文將從多媒體技術的運用進行分析。

關鍵詞：多媒體技術;高中;物理教學;與時俱進

多媒體具有運作效率高、知識面廣、信息種類豐富等特點，學校中會配備相關多媒體設備，這對于每一個課堂的開展都提供了便利。然而多媒體技術往往在課堂中的利用率不高，許多教師還是沿革以往的教學模式。然而高中物理知識具有一定的難度和復雜程度，僅憑課本的講述，學生很難積極參與其中。隨著高科技的進步，現代多媒體技術也在更新，因此被正確、合理的運用在教學模式中，有助于發揮其優勢提高課堂的趣味性，從而加強學生對知識的理解能力。那么高中物理這種具有一定難度的學科，在教師進行教學時就可以借助多媒體技術來將問題簡單化，從而提高課堂學習的效率。

1多媒體技術在高中物理教學中的應用現狀

高中物理在高考范圍中占據了很大的比重，因此應該給予物理學習高度的重視。然而物理教材將每個部分的知識通過古代實驗和結論相結合的方式展示給學生，僅憑教師的口述和學生的瀏覽，并不能很好地理解其核心內容。因此教師采用多媒體技術，將物理知識生動化、簡單化，便于學生對其物理理論的理解和掌握。然而在對多媒體技術積極引入的同時，部分物理課堂的實踐效果并不是很樂觀，在部分學校的課堂運用中出現了一些問題。比如：雖然具備多媒體設施或者軟件的條件，但是缺乏對其充分的利用。一些年長的教師可能缺乏對多媒體設施的了解，沒有進行專業的學習，不能很好地進行操作，因此在課堂上普遍表現為對多媒體的設備和技術利用率不高，大多采用傳統教學模式，對學生采用課本教學的方式，但是從一定程度上來說這就是對先進多媒體技術的閑置和浪費。

2多媒體技術在高中物理教學中的有效運用

2.1授課使用PPT課件

現在許多學校具有一定的條件，教學觀念也有所改善，PPT憑借其出色的聲光電應用，對課堂教學產生了較大的積極影響，因此PPT課件在眾多課堂中都很普遍。PPT與以往的教材式教學不同，通過將教師備課的內容轉化為動態課件的形式，教師的設計和排版，以及插入的相關物理實驗視頻等，都會吸引學生的注意力，從而促使學生專注于課堂，專注于教師所呈現的內容，而且更加生動的畫面也能夠讓學生可以更好的理解有些抽象概念。

2.2 FLASH 動畫

物理是結合實驗操作總結出來的物理理論，因此帶領學生了解實驗過程是必不可少的環節。教師應該避免口述式講述實驗，適當采用動畫插件，來使內容更加通俗易懂。比如學習重力的相關內容時，可以播放自由下落的動畫插件，在過程中清晰的展示需要具備的條件和相關的物理方程式，從而幫助學生直觀的進行理解。有科學實驗證明，動態的物理教學相比文字化的教學會更加能夠提高課堂教學效率。

2.3 適當采用網絡小游戲

高中物理學習的氛圍是比較沉悶的，為了增加課堂的活躍氣氛，教師還可以通過設置一些網絡小游戲，來充分調動學生的積極性，從而幫助他們在參與小游戲的過程中學習并掌握了物理理論。教師需要根據相關的物理內容設置有一定難度的小游戲，這樣也可以加強學生的思考能力，還可以培養他們結合物理知識解決問題的能力。從而在實踐中更加明白物理理論。比如一些跟物理名稱和理論相匹配的小游戲，在學生操作的過程中，加深對每個章節物理概念的理解。

2.4 借助智能平臺

隨著高科技的進步，對于教育模式的革新也是不斷在進行。因此一些智能平臺的逐漸出現在我們的視線中，不僅為教師的教學工作分擔了重擔，還提高了學生對學習的參與度。比如這些智能平臺對學生提供了評卷和分析等功能，不僅及時為教師解決了相關問題，還向教師反饋出一系列全面、具體的總結。從而便于學生將自己的疑惑直接跟教師進行交流，盡快的得到解決，提高了教學效率。還有一些智能平臺會提供線上教學服務，提供給學生全面的搜索引擎，便于學生對不理解的知識進行再學習。除此之外，智能平臺還能對物理課堂中每個學生的表現情況進行記錄和反饋，從而幫助教師更進一步的了解每個學生的特點和需求，方便其針對物理學習過程中出現的問題進行有效的解決。

3 結束語

以上對多媒體技術在高中物理教學中運用現狀的分析，傳統教育模式影響下多媒體的應用程度不高，但多媒體技術融入教學也是當前的必然趨勢，這樣可以激發學生們的好奇心和注意力，采用一些動畫插件也能幫助學生在輕松愉悅的氣氛下更好的達到對物理理論的理解和掌握。同時也可以借助智能平臺的優勢，更好的滿足學生的需求，提高課堂學習效率。

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