如何培養(yǎng)初中生體育學(xué)習(xí)的興趣

王爭

摘要：隨著我國現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)文化的飛速發(fā)展，對初中體育教學(xué)也提出了越來越高的要求。初中是學(xué)生身心發(fā)展的黃金時(shí)期，這一時(shí)期的體育教學(xué)工作十分重要，在課程改革的背景之下，初中體育教學(xué)的內(nèi)容和形式也要做出全新的改變，如何激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣成為廣大教師關(guān)注的焦點(diǎn)。本文筆者就結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，談一談如何培養(yǎng)初中生體育學(xué)習(xí)的興趣。

關(guān)鍵詞：初中體育;學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)

體育教學(xué)是素質(zhì)教育的重要組成部分，是學(xué)生全面發(fā)展必不可少的環(huán)節(jié)。當(dāng)前，我國青少年的體質(zhì)健康狀況堪憂，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于歐美等國家，這是因?yàn)槭艿綉?yīng)試教育的影響，我們對體育教學(xué)的重視程度不足，一切要為學(xué)生的文化學(xué)習(xí)讓路，可是沒有一個(gè)良好的身體，怎么能保障學(xué)生有一個(gè)好的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)和工作當(dāng)中呢？加強(qiáng)體育教學(xué)工作，提升體育教學(xué)質(zhì)量成為擺在體育教師面前的重要任務(wù)。興趣教學(xué)法的施行，對于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還原學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，減輕學(xué)生的心理壓力，讓學(xué)生享受體育學(xué)習(xí)，更加積極地投入到體育活動(dòng)中。

一、借助多媒體開展教學(xué)

社會(huì)經(jīng)濟(jì)與科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，也使信息技術(shù)的發(fā)展越來越成熟，并且在生活當(dāng)中的應(yīng)用越來越廣泛。多媒體教學(xué)已經(jīng)成為課堂教學(xué)的重要手段，受到廣大教師的青睞，但是在體育教學(xué)中使用卻鮮有人嘗試，其實(shí)體育教學(xué)的內(nèi)容很豐富，而體育教師單純的口頭講授是很難生動(dòng)地呈現(xiàn)這些內(nèi)容的。借助多媒體來開展體育教學(xué)，更加生動(dòng)形象，讓學(xué)生感受體育運(yùn)動(dòng)的多彩魅力。

例如，在學(xué)習(xí)“羽毛球”這部分知識(shí)時(shí)，我利用多媒體給學(xué)生播放了2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)男子羽毛球單打的決賽視頻，對陣的雙方是羽壇老隊(duì)手林丹和李宗偉，比賽十分精彩，在第二局當(dāng)中林丹被逼到懸崖邊上，差一分就要被淘汰，可是他頂住壓力，強(qiáng)勢反彈，直落兩局，在第三局的對戰(zhàn)中林丹也是好不手軟，學(xué)生也看得熱血沸騰，紛紛發(fā)表了自己的意見和想法。在觀看完視頻之后，在實(shí)踐學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提升上來。

二、設(shè)計(jì)趣味的體育游戲

游戲是學(xué)生的第一大需要，在兒童時(shí)期學(xué)生就喜歡做游戲，對初中來說，游戲的吸引性依然很大。好奇是人類的本能，對初中的小孩來說，更是如此，利用生動(dòng)、有趣的體育游戲，可以吸引學(xué)生參與到體育學(xué)習(xí)當(dāng)中來。當(dāng)前教師對體育游戲的利用程度不足，更多是依靠教師的權(quán)威來組織教學(xué)，并且活動(dòng)形式也比較單一、常規(guī)。因此，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需要和體育教學(xué)的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)相應(yīng)的體育游戲。

例如，在體育熱身環(huán)節(jié)，通常教師都會(huì)讓學(xué)生跑步進(jìn)行熱身，或者在操場上做體操活動(dòng)熱身，我改變了這一思路，讓學(xué)生玩“丟手絹”、“接力跑”、“一二三，木頭人”等游戲活動(dòng)，學(xué)生參與的熱情都很高，熱身之后學(xué)生受傷的可能性也降低了很多。在足球教學(xué)過程中，我經(jīng)常給學(xué)生設(shè)計(jì)一些有趣的游戲，比如“足球闖關(guān)”活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)球過樁然后再完成打門，但要設(shè)置一名守門員，這對學(xué)生的盤帶能力和身體平衡是一種很好地鍛煉，真正做到了寓教于樂。

三、創(chuàng)建多彩的實(shí)踐活動(dòng)

體育不僅僅局限于課堂教學(xué)中，換句話說，體育的內(nèi)涵十分豐富，學(xué)校也會(huì)組織各種各樣的體育活動(dòng)，社會(huì)當(dāng)中的體育活動(dòng)也是多種多樣，教師要組織學(xué)生參與更多的體育實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)建一些有趣的體育活動(dòng)，讓學(xué)生參與其中，感受體育活動(dòng)帶來的魅力，感知體育文化，讓學(xué)生在心底認(rèn)同體育文化，使學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，掌握一定的體育鍛煉知識(shí)，讓體育成為學(xué)生生活的一部分。

例如，我聯(lián)合學(xué)校的其他體育教師組織了一系列豐富的社團(tuán)和活動(dòng)，比如成立了足球隊(duì)、籃球社、晨跑小分隊(duì)，讓一些志同道合的學(xué)生自由加入組織，一起鍛煉，一起感受體育運(yùn)動(dòng)帶來的快樂。我還會(huì)聯(lián)合其他老師組織一些賽事，比如班級(jí)足球比賽等，購買統(tǒng)一的服裝、完善賽事，使學(xué)生參與得到積極性十分高，在比賽過后，還會(huì)根據(jù)班級(jí)的名次頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)，用榮譽(yù)來激勵(lì)學(xué)生。教師還可以組織和選拔志愿者，讓學(xué)生參與社區(qū)當(dāng)中的一些體育活動(dòng)，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。

四、設(shè)置科學(xué)的評(píng)價(jià)方式

課堂評(píng)價(jià)是課堂教學(xué)的重要組成部分，也是激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步和成長的重要手段。在傳統(tǒng)的體育課堂評(píng)價(jià)當(dāng)中，過分關(guān)注學(xué)生的體育成績，并且還是以最終的考試為標(biāo)準(zhǔn)，忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，忽略了學(xué)生在其他方面的努力和進(jìn)步。因此，教師要改革課堂評(píng)價(jià)方式，來幫助學(xué)生建立自信心，也提升對體育運(yùn)動(dòng)的熱愛之情。

例如，在體育課堂教學(xué)中，我設(shè)置了“三維教學(xué)目標(biāo)”，首先關(guān)注學(xué)生的體育成績，也是體育技能的掌握，運(yùn)用多種教學(xué)方法來提升學(xué)生的體育技能。其次，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生是否在自身基礎(chǔ)上得到了提升，有一些學(xué)生體育素質(zhì)相對比較差，不能用相同的標(biāo)準(zhǔn)來要求學(xué)生。最后，要關(guān)注學(xué)生道德情感等方面的變化和成長，學(xué)生是否懂得合作，拼搏意識(shí)是否得到了增強(qiáng)。

總而言之，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是十分重要的，也是提升體育教學(xué)效率的法寶。作為初中體育教師，要從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，實(shí)施興趣教學(xué)法，為學(xué)生創(chuàng)造良好的體育學(xué)習(xí)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)

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