信息化條件下的高中英語教學模式

摘 要：信息化手段包括多個方面，主要有即時通訊工具以及各種多媒體的展示手段，高中英語教師要合理運用這些信息化的條件，為高中英語教學模式的發展提供便利，通過利用碎片化時間進行教學以及互動等，將從很大程度上推動高中英語教學質的飛躍。

關鍵詞：高中英語;信息化手段;碎片化閱讀

在信息化的條件下開展高中英語教學，教師需要針對高中英語學科的特性，尤其是圍繞英語學科的語言特質，結合信息化的手段進行教學。在日常的教學過程中，信息化的各種條件與手段都可以滲透到語言表達以及文字組織能力培養等各個方面，對英語的詞匯句法的累積以及對語法結構的熟悉等，都可以產生積極的效用。因此，高中英語教師需要充分熟悉信息化的手段，運用信息化的條件對高中英語學科進行教學。

一、移動互聯網手段對碎片化時間的運用

在高中英語學科的教學過程中，碎片化時間的利用問題是一個相對重要的問題。由于課堂教學的時間相對緊迫，沒有充足教學時間的條件下，很多學生在課堂上相對學習的英語知識，根據艾賓浩斯記憶曲線等級理論，就會在一定的時間之內很快遺忘。所以在人類的遺忘規律下，如何運用好碎片化時間進行英語知識的教學，就顯得十分重要。因此借助移動互聯網的手段，特別是微信以及微博等各種信息交流平臺，通過這種方式開展英語教學。在這種條件下，對于日常的英語詞匯以及句法，可以以重點突破的方式，以簡短形式進行介紹，并且教學學生利用閑余時間可以對這些句法以及語法知識進行重新復習，從而起到比較好的記憶作用。……