思維導圖在初中英語詞匯教學中的運用分析

劉光雄

摘要：在初中階段，學生的英語詞匯學習通常都是以背誦的方式來加以記憶。雖然這種方式能夠在短期之內取得較好的效果，但是卻無法讓學生理解并靈活運用詞匯，限制了學生英語學習水平的提升。本文將結合實際情況，對思維導圖在初中英語詞匯教學中的運用進行詳細分析，以期為教師的英語詞匯教學提供參考意見。

關鍵詞：思維導圖;初中英語;詞匯教學;運用

英語是大部分學生所學習的第二種語言，由于英語本身與漢語之間存在較大的差異性，語法結構也存在諸多不同之處，對于思維意識剛剛形成的初中生而言具有較大的學習難度。詞匯作為初中英語學習中的一部分主要內容，能夠在思維導圖的幫助下，讓學生將詞匯建立起一個更為完整的知識脈絡，從而加深學生記憶，為今后的英語學習奠定基礎。因此，從實際角度出發針對思維導圖在初中英語詞匯教學中的運用情況進行詳細分析是十分必要的。

一、思維導圖概述

若是從性質上進行分析，思維導圖可以被理解為師一種具有較強實用性的思維工具，在實際應用的過程中充分發揮了圖文并重的優勢與特點，將于各級主題之間的關系，用相互隸屬的關系與相關層級圖表現出來，繼而形成一個較好的記憶鏈接，簡單且有效，使得發散性思維能夠轉變為圖形思維，從而加深記憶。在初中英語學習的過程中，學生需要掌握的詞匯量有1800個，具有較大的學習難度，且學生還需要兼顧英語語法、寫作以及其他科目，若是按照傳統教學方法，則學生學習量就會增加，且效率較低，對于學生英語學習整體成績的提升具有重要影響。這也就充分說明了思維導圖應用的必要性，一方面能夠讓學生通過聯想的方式來對詞匯加以記憶，減少了學生背誦單詞的時間以及學習壓力;另一方面則是可以幫助學生更深層次的理解詞匯的具體含義，實現對詞匯的靈活運用，為學生英語寫作能力的提升奠定基礎[1]。

二、思維導圖在初中詞匯教學中的具體應用

基于上述分析，為了改善現如今說教式教學方法為學生詞匯學習帶來的弊端，教師就需要對現階段的教學方法進行創新，為了充分利用學生的思維力與聯想能力，教師可以將思維導圖應用至實際教學中，從而提高教學有效性，幫助學生更好的記憶單詞。

（一）關聯詞匯教學

關聯詞匯教學，是思維導圖在初中詞匯教學中的一個主要應用，通過在各個單詞之間構建聯系的方式，讓學生在看到其中一個單詞以后就能夠產生聯想，進而對其他關聯詞匯加以有效記憶，拓展學生的詞匯掌握范圍，提高學生對于詞匯的學習能力。為此，教師在課前就應該對教材文章中涉及到的詞匯，以及相關聯詞匯都要進行詳細了解，保證課上講解質量，提高學生學習效率。例如，教師在為學生講授“beauty”這一個詞匯時，教師就可以將與之相關的詞匯進行分析，而經過對比不難發現，這一詞匯與“beautiful”之間有著明顯的相似性，一個是名詞，一個是形容詞，教師可以從這一方面著手為學生進行講解，也可以從詞綴的角度為學生進行講解，讓學生可以在今后詞匯學習的過程中能夠更好的區分名詞與形容詞。在此基礎上，教師還可以將這兩個次進行分別造句，讓學生更準確的了解詞匯之間的差異，提高學生詞匯應用的靈活性。

（二）幫助學生掌握正確的學習方法

思維導圖的運用，可以為教師更新教學方式提供助力，圍繞思維導圖進行教學方法創新，使得教學質量能夠進一步提升。與此同時，教師還應該注意，要教授學生正確的英語詞匯學習方法，為學生接下來的英語詞匯學習奠定基礎[2]。例如，教師在為學生講授“flower”這一類具有明確事物指向的詞匯時，教師就可以充分利用多媒體，來為學生播放有關詞匯內容的視頻、短片等等，讓學生從視覺上形成對英語單詞的記憶，加深學生的印象。與此同時，教師也可以利用一些學生耳熟能詳的歌曲，將一些英語單詞編入其中，讓學生在學習英語歌曲的同時來記憶詞匯。比如，12月份的單詞，教師就可以利用搖籃曲來進行改編：“January，J、a、n、u、a、r、y，January;February，F、e、b、r、u、a、r、y……”，幫助學生進行輔助記憶。

（三）重視小組合作學習

在課上小組合作是一種較為有效的教學方式，為此教師在實際教學匯總應該積極采用小組合作學習的方法，讓學生能夠在組內圍繞課堂學習內容進行自主討論，并一起構建思維導圖，將其繪制在紙上，各組成員也可以圍繞自己制作的思維導圖來進行溝通與交流，為學生思維導圖的構建與完善提供寶貴參考。

結束語：

綜上所述，思維導圖是基于現代教育理念下產生的一種教學方式，主要是讓學生以聯想的方式在詞匯之間構建聯系，加深學生的理解以及對單詞的印象。因此，在詞匯課上教學時，教師可以通過關聯詞匯教學、幫助學生掌握正確的學習方法、重視小組合作學習等方式來提高教學質量，使得思維導圖對于學生能夠產生的積極作用得以充分發揮。

參考文獻

[1]杜曉清.?思維導圖在初中英語詞匯教學中的運用分析[J].?教育，?2016（9）：00147-00147.

[2]吳星烽.?思維導圖在初中英語詞匯教學中的應用分析[J].?校園英語，?2018.