解析新時期初中班主任班級管理方法

秦怡華

摘要：眾所周知，初中階段對于每一個學生而言均十分關鍵，班主任老師在教育方面起到了主導的作用。其中的每一個班集體均是班級管理的主要對象。受到素質教育不斷推廣與新課程改革的影響，使班主任工作得到了極大的關注與重視，做好初中班主任班級管理工作可謂至關重要。本文以新時期初中班主任班級管理方法作為核心的研究內容，從下述不同的方面加以展開論述與分析。該研究以分析新時期初中班主任班級管理方法作為主要的目的，從而有效提升初中班主任班級管理的總體水平。

關鍵詞：新時期;初中教育;班主任;班級管理方法

前言：得益于科技日益進步的影響，對日常的生產與生活方面很大的影響。對于教育領域而言，更多新興的教育管理理念與技術不斷涌現，促使國內的教育事業獲得了長足的進步。尤其當素質教育得到了廣泛地運用之后，形成了以培養全方位型人才的全新教育理念，所以，做好班級管理工作非常重要。鑒于很多初中學生的三觀尚未形成，大部分學生缺乏對事物的正確判斷能力，需要班主任老師加以科學引導和教育，在深入掌握學生實際情況的前提下，增強學生的綜合素養。為此，系統思考和分析新時期初中班主任班級管理方法顯得尤為必要，擁有一定的研究意義與實施價值。

一、注重組織不同類型的班級活動，實現寓教于樂

對于初中階段的教育工作而言，班主任作為主導力量，需要做好班級管理工作，通過積極組織學生參與到不同類型的班級活動當中，提高學生參與的熱情與積極性，進而達到既定的班級管理工作的目標。具體而言：第一，初中班主任老師應該細致掌握各位學生身上存在的優點與缺點，明確不同學生的愛好與特征，進而開展班級活動的過程當中，需要參考不同學生自身的愛好情況，提供給學生表現自己的舞臺，使更多的學生均可以參與班級活動當中[1]。從目前的情況來看，大部分的初中學生均對嘻哈音樂十分喜愛，所以，班主任老師可以開展不同類型的文藝活動，使更多的學生能夠積極參與到其中，凸顯出自己的優勢。在進行班級學生管理的過程當中，僅要求學生對文化課學習是完全不夠的，還應該培養學生一種或者多種特長，如此，一方面，對學生的身心發展十分有益，另一方面，也使學生的學習壓力得以下降。

例如：班主任在每個月定期組織“音樂”“畫畫”“書法”作為主題的班級比賽活動，并且提前通知學生，給予學生充足的準備時間，在比賽的過程當中，凸顯出學生們最優秀的一面，表現出自己的才藝，通過此項舉措，可以拓展學生們的知識面與視野，發揮出學生的特長，讓學生能夠自覺、主動地配合班主任老師的工作，在愉悅歡樂的氛圍中學到更多的知識。

二、加大家校之間合作的力度

基于提供給初中學生更加舒適、良好學習氛圍的目的，要求班主任老師采用科學的班級管理方法，編制出可行的管理方案。而加大家校之間合作的力度，有利于學校班主任和家長之間的深入溝通，并且基于協同合作模式下，提高班級管理的效率。與此同時，需要緊密結合各個學生的具體情況，確保實施的針對性，凸顯出班級管理的功效。而當班主任老師和家長之間進行交流的過程中，及時幫助學生糾正其存在的缺點僅是一部分內容，還需要多鼓勵學生，使學生充分發揚其優勢，對學生的成長十分重要。通過加大學校和家庭之間合作的力度，為班主任老師和家長間搭建一個良好的溝通平臺，便于雙方更加系統地掌握學生的具體情況，有利于班主任及時獲取學生的反饋信息，不斷增進和學生間的感情[2]。

三、做好班風建設工作

通常情況下，一個班級的班風非常重要，直接影響到學生的道德品質與學習成績。對于初中班主任老師來說，在進行班級管理的過程當中，應該加大對此方面工作的重視程度，做好班風建設工作。具體來說：第一，重視學風建設工作。雖然學風并無法直接看到，不過卻可以從學生在學習方面的積極性與態度方面體現出來。所以，班主任老師應該將學風建設納入到班級管理工作內容當中。

例如：某初中學校班主任在班級當中為學生們制作出表揚榜，將班級當中學習成績優異學生的名字貼到上邊，在此過程當中形成對學生的激勵作用，同時也帶給其他學生一定的模范帶頭作用，以便逐漸在班級當中形成更加和諧、融洽的學習環境，有利于學生們進行學習。第二，注重對負責班級學生進行思想品質方面的教育和引導。針對正處于叛逆期的初中學生來說，班主任需要防治相結合的方法，做好事前的預防工作，真正讓每個學生均受到良好的教育，達到既定的班級管理目標。

結論：從此次論文的闡述和分析當中，可以獲悉，系統分析與思考新時期初中班主任班級管理的有效方法顯得尤為必要，擁有一定的研究意義和實施價值。本文將新時期初中班主任班級管理方法作為主要的研究內容，從以下幾個方面進行了闡述：注重組織不同類型的班級活動，實現寓教于樂、加大家校之間合作的力度、做好班風建設工作。希望此次研究和分析的內容和結果，能夠得到相關初中班主任老師的關注與重視，并且從中獲取相應的借鑒和幫助，以便增強新時期初中班主任班級管理的效果，促進我國初中教育事業的不斷發展與進步。

參考文獻

[1]段鋒.論新時期初中班主任的班級管理工作[J].科技資訊，2018，125（30）：1243-1245.

[2]閆秀方.新時期初中班主任提高班級管理方法探究[J].學周刊，2018，185（25）：187-189.