論以就業(yè)為導(dǎo)向的中職班主任工作內(nèi)容與載體的策略

謝代平

摘要：隨著教育體系的不斷改革，我們?cè)谛抡n改，新形勢下，我們的教育工作人員們除了傳授給學(xué)生們的課本上的理論知識(shí)外，言傳身教式的提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)外，教育工作人員的任務(wù)到現(xiàn)在又增添了以就業(yè)為導(dǎo)向的這一內(nèi)容，此項(xiàng)內(nèi)容的填加尤其體現(xiàn)在中職班的班主任的任務(wù)當(dāng)中，由于學(xué)生們的素質(zhì)及全身心的發(fā)展，以就業(yè)為導(dǎo)向的中職班主任的工作內(nèi)容也在不斷的得到補(bǔ)充與完善，。此篇文章就是主要是闡述以就業(yè)為導(dǎo)向的中職班主任的工作內(nèi)容與載載體的策略這一中心論點(diǎn)，主要是為了提高學(xué)生們的就業(yè)機(jī)率，豐富中職班主任們的教學(xué)內(nèi)容，在進(jìn)行以就業(yè)為導(dǎo)向的這一內(nèi)容中，主要是為了培養(yǎng)及探析學(xué)生們的創(chuàng)新精神及提高他們的思想道德的素質(zhì)，讓學(xué)生們能夠更好的接受社會(huì)的歷練。

關(guān)鍵詞：?中職學(xué)校;就業(yè)導(dǎo)向的班主任工作;中職班主任工作;就業(yè)導(dǎo)向

在專科學(xué)校的教育工作中，尤其是中職類的教育理念中，中職學(xué)校類的工作一般都以：“以就業(yè)為主要導(dǎo)向”的這一中心思想，這一中心思想的定焦使中職類的班主任在教育教學(xué)方面，要以培養(yǎng)學(xué)生們的就業(yè)能力為主要教學(xué)目標(biāo)。另外，在前9年前的6月份，教育部及社會(huì)保障及其它部門聯(lián)合出臺(tái)的《關(guān)于加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校班主任工作的意見》，在此條例中，其明確的指出中等職業(yè)學(xué)校中班主任的主要教學(xué)任務(wù)包括對(duì)學(xué)生們的職業(yè)教育指導(dǎo)，讓學(xué)生們樹立就業(yè)創(chuàng)新意識(shí)。班主任在整個(gè)的教育體系中，是對(duì)學(xué)生們的思想道德素質(zhì)教育及學(xué)校管理工作方面的重要組成力量，在此過程中，班主任們要做到時(shí)刻更新教育理念，及時(shí)更新教育的方式與方法。作為中職班的班主任，也要與學(xué)生們共進(jìn)退，共同學(xué)習(xí)以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)就業(yè)指導(dǎo)理論，努力學(xué)習(xí)并掌握一定的以就業(yè)為導(dǎo)向的理論和就業(yè)的技巧。

1?班主任的職責(zé)與工作范圍

班主任這一職務(wù)是我們耳熟能詳?shù)穆毞Q，他一般連接著管理學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活的教師們和負(fù)責(zé)學(xué)生們的生活方面的家長，起著橋梁般的作用，班主任們不僅要注重學(xué)生們的思想道德等素質(zhì)的教育，班主任相當(dāng)于是學(xué)生們的第二任家長。班主任思想素質(zhì)的高低，直接關(guān)系著學(xué)生們的前景，它也是中等職業(yè)教育工作中的重要力量，一個(gè)高素質(zhì)的班主任能夠帶出一班高素質(zhì)的學(xué)生，班主任的職責(zé)主要包括學(xué)生們的思想道德的工作，班級(jí)內(nèi)的管理工作，以及與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的交流與溝通的工作內(nèi)容，由于當(dāng)前的就業(yè)形勢比較嚴(yán)峻，尤其是對(duì)于中職類的學(xué)生。現(xiàn)在的企業(yè)部分要求學(xué)生們的學(xué)歷要求，但有部分的企業(yè)則要求學(xué)生們的實(shí)踐技能的操作，所以，以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)目標(biāo)的開展歸屬于班主任們的教學(xué)范圍也是很有必要的。

2?;中職畢業(yè)生們面對(duì)社會(huì)就業(yè)時(shí)的心理壓力

2.1?畢業(yè)生們對(duì)社會(huì)就業(yè)時(shí)的高要求

由于我們社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，中職畢業(yè)生們由于在學(xué)校里大部分只接受書本上的理論知識(shí)，缺乏對(duì)社會(huì)的理解，所以他們對(duì)社會(huì)抱有理想化，對(duì)社會(huì)就業(yè)的前景抱有美好的幻想。所以，對(duì)于剛畢業(yè)的畢業(yè)生們?cè)诰蜆I(yè)方面不僅要求薪酬高，還要求就業(yè)環(huán)境能夠滿足他們的要求。但是，現(xiàn)實(shí)情況卻是剛畢業(yè)的畢業(yè)生們由于剛從院校中畢業(yè)，缺乏社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)課本上的知識(shí)還不能達(dá)到融會(huì)貫通，靈活運(yùn)用的特點(diǎn)，他們卻要求比老員工們的薪資待遇高。由于剛畢業(yè)的學(xué)生缺乏對(duì)現(xiàn)代社會(huì)就業(yè)時(shí)的環(huán)境的了解與掌握，對(duì)社會(huì)就業(yè)時(shí)的高要求，所以符合他們要求的工作崗位是少之又少。

現(xiàn)在的畢業(yè)生們大部分都為90后，他們對(duì)就業(yè)的要求比較高，他們不僅對(duì)就業(yè)公司的前景要求較高，還對(duì)公司周圍的交通情況加以分析，現(xiàn)在的畢業(yè)生們通常選擇那些交通便利，公司環(huán)境與工作標(biāo)準(zhǔn)良好的公司。他們殊不知，剛畢業(yè)的學(xué)生們一般進(jìn)入高質(zhì)量公司的步驟，通常為從最基層的方面做起，公司基層所表達(dá)的意思也就是工作人員們所工作的環(huán)境一般不是太好。

2。2?中職畢業(yè)生們選擇就業(yè)時(shí)的現(xiàn)實(shí)化

現(xiàn)在的畢業(yè)生們，不僅僅是中職類的畢業(yè)生，他們?cè)谶x擇就業(yè)時(shí)一般的思想觀念大致為福利五保，節(jié)假日，薪資待遇等等，這些較為物質(zhì)方面的高質(zhì)量要求，由于他們的思想觀念發(fā)生了偏差，所以，他們的對(duì)擇業(yè)時(shí)的價(jià)值觀也相對(duì)應(yīng)的有了誤差。剛邁入社會(huì)時(shí)的畢業(yè)生們不僅如此，他們還比較注重工作的穩(wěn)定性，甚至想到畢業(yè)后的勞保問題，他們?cè)诋厴I(yè)后首先想到的是這份工作是否完美?而不是適不適合自己。所以，中職班的班主任要給學(xué)生們灌輸一種正確的選擇就業(yè)時(shí)的理念，在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)，要充分了解自己的劣勢與特長，給自己努力定好位，選擇一份正確的適合自己的工作。中職班主任們要告訴學(xué)生們適合自己的才是最好的。所以，畢業(yè)生們不要只注重自己工作時(shí)的經(jīng)濟(jì)方面的收入，還要要求自己工作的特性是否適合自己。

3?抓住時(shí)機(jī)與機(jī)遇同時(shí)發(fā)展

作為中職班主任，班主任們要和學(xué)生們一起學(xué)習(xí)就業(yè)選擇時(shí)的觀念，樹立正確的思想道德觀念，在努力掌握課本上的理論知識(shí)外，還要要求學(xué)生們抓住時(shí)機(jī)，努力的提升自身的思想道德素質(zhì)。班主任們?cè)诮逃龑W(xué)生們樹立正確的擇業(yè)就業(yè)方面理念的同時(shí)，還要提高學(xué)生們?cè)谔岣咦プr(shí)機(jī)時(shí)的意識(shí)，提前樹立正確的擇業(yè)意思，積極了解和觀察現(xiàn)代社會(huì)的就業(yè)趨向，努力掌握現(xiàn)在社會(huì)就業(yè)時(shí)的發(fā)展趨向，在學(xué)習(xí)時(shí)間的空余的時(shí)候，積極進(jìn)行實(shí)習(xí)，提前進(jìn)入工作崗位。班主任們對(duì)學(xué)生們的正確領(lǐng)導(dǎo)和灌輸正確的就業(yè)觀念，對(duì)學(xué)生們以后的就業(yè)時(shí)的選擇是非常重要的。

由于中職類的人才隊(duì)伍是非常龐大的，我國的重要人才的儲(chǔ)備力量也在其中，中職類的畢業(yè)生們的工作質(zhì)量也直接關(guān)系著我們社會(huì)的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。班主任們關(guān)系著學(xué)生們的主要指導(dǎo)者，他們要能做到與中職畢業(yè)生們同進(jìn)退，做到想學(xué)生的想的地步，讓中職畢業(yè)生們從心里面相信自己，進(jìn)而對(duì)他們灌輸抓住時(shí)機(jī)的重要性。

4?結(jié)束語

正如我們所了解的這樣，中職畢業(yè)生的人才們?cè)诿媾R就業(yè)方面有著很大的壓力，作為中職班主任所包涵的教學(xué)內(nèi)容也有所改觀，現(xiàn)在的企業(yè)對(duì)中職技術(shù)人員們有著較高的技能要求，中職類的人才們是我們社會(huì)上的特殊人群，做為中職的班主任們要求其畢業(yè)生們?nèi)姘l(fā)展，中職班主任的教學(xué)內(nèi)容也有所拓展，以就業(yè)為導(dǎo)向作為中職班主任們工作內(nèi)容，適應(yīng)我們的時(shí)代潮流的發(fā)展。

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