新課改下小學英語教學的創新

楊政鮮

摘 要：隨著新課改的推進，小學英語課堂需要進行有效的改革創新。在教學時要注重創新教學方式，提高教學效率，從學生的角度出發，將英語課堂變成趣味性和知識性并重的課堂。在本篇文章中，筆者根據自己的教學經驗，就如何在新課改的背景下對小學英語教學進行創新進行論述，僅供參考。

關鍵詞：新課程標準;小學英語;教學創新

前言：英語是小學教學中重要的一門科目，幫助學生務實英語學習的基礎，促進英語素質的提高，為接下來的英語學習做好鋪墊。但是英語不是我們的母語，對小學生來說，具有一定的學習難度，因此教師要注重提高自身的專業水平，考慮學生的具體情況，對教學課堂進行創新，提高英語課堂的教學效率。

一、培養良好的師生關系，提高課堂活躍度

教師不僅是學生學習的引導者，也是他們人生的引路人，因此與學生建立和諧融洽的師生關系非常重要，這樣既能提高課堂的活躍度，還能提高學生的學習興趣。在課余時間里，教師要多關注學生的思想動態與學習情緒，在他們遇到困難時第一時間給予相應的援助。所謂將心比心，教師要牢記師德，充分尊重學生，這樣才能博得學生的尊重與喜愛。在課堂上，教師不能過于嚴肅，要時刻保持和煦的笑容，讓學生產生親切感，這樣才容易拉進師生雙方的感情，而且有些教師會以自己為中心，限制學生的思想，這樣久而久之學生的想象力與創新力就會降低，筆者認為教師應當給予學生充分的自由發揮的空間，不能過于束縛他們的思想，這樣有助于學生獨立思考，大膽地對所學知識提出問題，并產生對英語的直接認識，更加深刻地學習英語。

二、抓好基礎，采用游戲競爭的方式進行單詞學習

在小學英語學習的過程中，最重要的就是基礎的積累。英語作為一門國際語言，在對外交往中具有非常重要的地位，隨著我國對外開放的逐步深化，英語也變得越來越重要，所以，在小學英語教育中，應該根據學生的認知能力以單詞知識累計為主進行教學，讓學生在小學階段具備一定的單詞量，這樣在初中、高中進行進一步的學習時更加輕松。教師在日常的教學中要適當的擴展，根據不同的單詞總結詞根，在這個詞根的基礎上為學生講解其他的單詞，讓學生在學習中掌握更多的單詞。除了日常的拓展教學外，也可以采用一些游戲性的活動進行教學，比如說一個單詞“apple”，可以做成“a_p_e”這種填空的形式，也可以給同學們每個人一張題卡，看誰填的又快又準，激發同學們的好勝心，單詞的學習不需要太多的技巧，而是需要不斷的用心記憶，對學生來說并不是很困難，所以，教師要利用小學生的心理發展特征進行教學，抓好單詞，為他們的英語學習打下堅實的基礎。

三、利用歌曲進行教學，提高學習的趣味性

在小學英語的學習中，英文歌曲教學法是一種集有趣和有效為一體的教學方法。小學生的理性思維不強，他們在接觸到新知識的時候沒有對這個知識的整體理解，只是單純的記憶，如果采用英語歌曲教學的方式，學生在接觸新知識的時候，無論理解與否，他們都已經把新的知識記憶下來，而后慢慢思考。小學生自制力不強，很難集中注意力完全聽課，但是他們正處于探索階段，對新奇的事物抱有好奇心，采用英語歌曲教學可以最大程度的吸引同學們的學習興趣，集中注意力，激發他們學習的積極性。比如在學習二十六個英文字母的時候，可以教學生們唱字母歌，這部分內容不需要理解，就像拼音一樣是英語中最基礎的內容，通過對歌曲的學習，同學們很快就掌握了二十六個字母，效率非常高。

四、利用多媒體科技教學，視聽結合的方法來提高學生的記憶力

隨著科學技術的發展，多媒體技術已經成為現代教育中必不可少的一項工具，小學生的玩心很重，在學習方面的自制力不強，單純的講課很難讓他們的注意力保持高度集中，如果采用多媒體技術，把英語知識和圖片、視頻、音樂等結合起來，學生在課堂學習時同時讓視覺、聽覺都得到刺激，就可以大大集中他們的注意力，提高教學的效率。除此之外，學生的記憶力要不斷的接受刺激，才能夠保證良好的記憶效果，這個刺激可以依靠不斷地復習，但是對于小學生來說，復習的吸引力顯然不夠，所以，多媒體技術還有另外一個巨大的優勢，那就是可以借助視覺、聽覺來增強學生的記憶，再次提到這個知識點時學生可以保留一定的印象，提高記憶的效果。

結束語

總而言之，學無定法，教也無定法，小學英語的教學意義規定了這門科目的重要性，作為一名小學英語教師，我們要時刻將學生作為教育的主體，尊重學生的主體地位，創新教學，在小學階段幫助學生養成堅實的英語基礎，培養良好的學習習慣，不斷的進行創新，用最先進，最科學的教學方法來進行教學，促進班級整體學習成績的提高。

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