探討基于以人為本理念的小學安全管理

周亮 田志杰

摘要：“安全是天，安全是地，沒有安全，就沒有了天和地。”由此可見，安全對于人們來講真的是很重要。安全管理是小學教育管理過程中重要的組成部分，它是聯系千萬家庭幸福的重要紐帶，是學校全面實施新時期教育和素質教育的重要前提和保證。作為教育階段的初始階段，要給學生培養良好的安全意識，讓學生有能力在今后面對危險之時可以趨避危險，從而保障學生的生命安全。在新的教育時期，小學安全工作面臨了嚴峻的考驗，我們作為學校的領導者，有責任、有義務擔任其學校安全管理工作，以研討具體該如何保證學校安全管理，提出相應趨避措施，以便為全校師生創設一片安全的天空，營造一個安全穩定的校園環境，促使學生在安全的校園中幸福學習、健康成長。

關鍵詞：小學;安全管理;以人為本;

所謂的以人為本的小學安全管理，就是指以尊重學生、愛護學生、維護學生的校園人身安全為出發點，消滅學校生活中潛在的安全隱患的安全管理。在面對學校傷害事件、人身安全、食品安全等事故頻發的時期，校園安全的建設引起了校園管理者的廣泛關注。這就要求學校領導在制定安全管理相關策略之時，牢固樹立依法治教理念，并充分突出“以人為本”，尊崇學生的中心地位，大力加強校園安全管理實效和安全教育，規范各項學校安全制度，以確保安全校園的構建，為學生創設出安全的學習氛圍和成長環境，促使他們健康成長。那么，具體該如何開展以人為本理念的小學安全管理呢？

一、握好教育與管理“雙刃劍”，共同打造平安校園

“安全警鐘時時敲響，教育管理之弦刻刻緊繃”，學校的安全大于天，是開展各項教育工作的重要基礎與保障，只有將安全工作落到實處，學校各項工作才能夠正常運轉，這就需要引起學校領導的重視，用教育學生平安祝福校園的今天，用增強平安管理打造校園的未來，握好握好教育與管理“雙刃劍”，為學生撐起一片安全的天空，以便讓學生自由徜徉其中，全方位維護學生人身安全，助力學生健康、平安成長。

（一）構建校園安全體系，便于校領導全面管理

校園是你我的家，這個家需要你我共同是維護，人人有責。構建安全校園，編織一張大大的“安全網”是非常有必要的。因此，我以副校長之名倡議：由校長為安全負總責，副校長為學校安全直接負責人，保證學校內部成員層層簽訂安全責任書，做到學校各區域都有直接負責人，由各處室分塊負責，以便逐步構建校園“安全網”，細化安全管理體系，實行嚴厲的責任追究制，將安全管理職責落實到各處室的人員，各司其職，共同為學生的安全作出努力。1.教務處負責教學管理安全，構建教學管理安全網。學校的各種教學設施、教學用具以及學校網絡安全運行等都屬于教務處職責管理范圍，教務處要做到時時檢查有關學校資料室、電教中心、實驗室以及圖書館中的各種設備、儀器、實驗用品，做好相應的安全防范措施，要求教師在引導學生使用學校各種儀器之前，做好安全教育工作，以免發生意外，傷害學生人身安全。2.政教處負責安全管理教育，構建安全管理教育。學生每天在學校集合、出操、教室等，教務處負責學生人身及其財產安全。同時，教務處要做好對小學生思想道德、安全教育、安全防范能力及自救、自護、行為規范、心理調節、法律法規等方面的教育，一方面直接督促各班級班主任做好學生的安全管理教育工作;另一方面，需要時刻注意學生身體健康情況，積極配合當地防疫部門及中心衛生院做好學生的防病治病工作，以保證學生能夠擁有健康體魄，助力學生健康成長。3.總務處負責學生安全生活、學習，構建安全生活、學習網。總務處需要對學校各區域的建筑及施工、消防設施、食堂器具和設備、食品安全、飲用水安全、學校電路、教室和樓道暢通等工作做到位，以便為學生提供一個便利、安全的環境。4.學校辦公室與政教處共同負責校園環境管理，構建環境管理保衛網。為防學校暴力事件、治安案件的發生，確保能夠在出現突發事件之時迅速做出正確處理，學校辦公室與政教處要共同協作，做好校園夜間防衛工作，安排相關人員進行巡邏，日間督促門衛做好外來人員進入校園的出入查詢與登記工作，確保校園內無重大失竊案件、治安案件的發生。5.各班班主任負責學生安全，構建安全信息網。班主任作為班級管理、安全、教育的第一負責人，需要時刻關注班級學生情況，各任課教師做好輔助工作，以便保證班級學生無矛盾糾紛，及時應對學生突發安全事件，確保將危險降到最低。

重視重點時段的安全管理，保證學生安全、暢行

作為校領導，必須要重視安全管理與教育工作，特別要狠抓關鍵環節及重點時段的安全管理與教育，以防出現安全事件。如，各學期的大型考試以及放假前后的交通安全、衛生安全、消防安全以及學生人身財產安全的管理，并加強這方面安全的教育，增強學生的安全防范意識和自我救助能力，以防患于未然，確保學生能夠安全離校、回校。除此之外，學校領導還需要帶領相關人員，仔細檢查學生是否攜帶、夾帶電工刀、匕首、彈簧刀等危險刀具，一旦發現一律沒收，并作出相應教育與處罰，讓學生認識到管制刀具的危險性，增強安全意識，對自己、對他人生命安全負責。

二、建立健全學校安全管理機制，有效降低安全事件發生頻率

做好學校安全管理機制工作，對構建學校安全文化建設、降低校園安全事故發生頻率有著重要影響。這就需要管理者根據學校具體情況，及時制定出相關的安全管理制度，以便對學校安全進行預防、干預、應對工作，并做好相應回復安全措施，保證安全之傘永愛護每一位在校學生。

校園安全守則第一原則，保證學生生命安全，其它構建下元安全管理機制的原則基礎還包括：教育性原則、事先預防危險化原則、快速反應原則等。

校園安全與教師績效工資掛鉤，強制實行安全責任制，逐步增強學校教師的責任心。

明確校園安全管理流程。即發現安全事故——迅速搶救傷員，并報告給校領導安全小組——保護現場——現場勘查、調查——分析造成安全事故的原因——寫出相應事故的具體調查報告——安全事故的審理與結案——責任劃分與賠償——此類安全事件的防御、教育，做好預控工作，將安全管理規范化。

三、做好學校全員心理疏導工作，增強安全處理調控度

師生心理疏導工作是學校構建安全校園、平安校園的重要環節，學校領導倡導構建安全校園文化理念的同時，不能夠放松對學校師生的心理疏導工作，以幫助師生學會自我調控、自我減壓，消除他們的負面情緒，尊重學生的每一個成長階段特征，以便讓其擁有積極樂觀、健康向上的心態。

聘請專業心理教師，為師生提供專業化的心理輔導服務。一方面幫助教師消除工作中的負面情緒和壓力，并幫助教師提升職業幸福感，讓教師將教書育人工作真正落到實處，增強他們的責任感，打造出一支高素質、專業化、現代化教師隊伍;另一方面，重視學生心理健康的檢測。這就需要專門設立心理咨詢室，定期為學生召開挫折教育、安全教育的講座，增強學生的心理承受能力。除此之外，學校還要重視開展各種各樣文體活動和社會活動，以健康的活動形式吸引學生注意力，讓學生在做活動的過程中宣泄壓力，規范行為，激發學生積極向上的熱情，爆發學生正能量，減少學生不健康行為發生的頻率，這也是防止校園安全事件發生的有效措施之一，需要學校領導注意。

總之，校園安全是一項長期、全面的工作，需要全校師生齊心協力共同構建校園“安全網”，以保證全校師生能夠生活在安全、健康的校園內，促使學校各人員都能夠擁有健康、安全的生活。

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