小學美術欣賞教學的有效策略探析

吳丹

摘 要：美術作為小學教學的一門重要學科，對于學生的綜合發展有著關鍵影響。在教學中要注意培養學生對于美感事物的敏銳觀察力。要知道，生活中發現美是十分重要的，提高一個學生的藝術修養，發現美是第一步，因此在日常老師要及時引導學生去發現美的存在，注重培養學生的觀察審美能力。

關鍵詞：小學美術;欣賞教學;有效策略

教師在平時要積極引導學生去欣賞，發現細節之處的美，學生欣賞能力的提升會為小學生的美術發展奠定基礎，由此可見欣賞教學是十分重要的，只有會欣賞，善于欣賞才能夠在日后的美術學習中更好地學習。在最開始教授學生欣賞的時候要教授學生基礎知識以及常識，以便激發學生的學習興趣，講解欣賞美術畫作的內涵，讓學生注重欣賞的過程，在學生學習之后要基本掌握所教授的欣賞技巧和內涵，在欣賞過程中要有所發現，學以致用，更好地賞析藝術作品。

一、根據學生的特點，選擇美術作品

在對小學生進行美術教學時要注意基礎知識的講解，只有學生的知識體系逐步完善，學生對于新的美術知識才能更好地深入理解。欣賞教學對于老師來說是一個比較大的挑戰，要求老師要時刻關注學生的學習狀態，關心學生的心理狀態，欣賞教學是一個循序漸進的過程，不能過分追求進度，平時可以對于學生要的善于啟發，可以多舉例一些經典的色彩豐富的作品去引起學生的關注，進而引起他們的學習興趣，例如，在學習《遠古的動物》時，老師可以篩選出一些比較豐富內容的作品來，引導學生深入學習，在日常的生活中要幫助學生觀察生活，比較常見的生物也可以是我們教學的有利工具。而對于一些平日接觸不到的素材可以運用網絡這一工具，不斷引導學習，教師要幫助學生選擇有幫助的欣賞素材，平時要多練習才會有更多進步，提高學生的審美水平。

二、提供欣賞環境，提升教學效果

老師在美術教學時要注重氛圍的創造，一個好的學習氛圍能夠幫助學生提高自己學習的欲望，為教師進行自己的教學工作提供幫助，而學生也能沉浸于這種學習的環境之中，而學生的學習效率與激情也能夠有所提高。譬如，在進行教學《動物面具》時，教師可設計一個有關面具元素的活動現場，老師可以提前讓學生準備一些面具，這樣也可以幫助鍛煉學生的動手操作能力，學生也可以在面具之中融入一些審美的元素，之后讓學生帶上自己的面具參加一次獨特的面具舞會。在學生進行表演時可以幫助學生對他們的面具欣賞，挖掘這其中蘊含的藝術性。之后要留給學生自己的思考時間，幫助學生去理解感受這面具背后的創造性與藝術性，學習之后的思考也尤為重要，一個好的環境氛圍能夠幫助學生更好地學習，體會到學習的樂趣。

三、通過游戲方式，進行欣賞教學

如果課堂只有課本內容的話，難免有一些枯燥無味，很難引起學生的學習興趣，老師要在教學之中及時注意到學生的學習情緒，注意幫助學生提起對于學習的興趣，如果在日常加入一些游戲的元素是比較合適的。老師在日常要時刻把握實際情況的變化，更要結合學生的實際情況因人而異，因材施教也是十分必要的，這樣會對于學生提高欣賞水平有所幫助。而游戲對于兒童來說更易于接受，老師在游戲中教學更加要注意到學生的實際進度，把握好度。在游戲中教學也是相對輕松的氛圍，在趣味游戲中要強化美術教學的欣賞能力訓練，進一步來提高學生的美術功底。譬如，在進行《我設計的車》教學時，教師要時刻關注學生的個人性格，進而可以及進行一些有創造性的游戲，組織學生在游戲中進步。對于一些好動的學生可以組織一些賽車比賽，讓學生有一種好勝心，爭取讓學生創造出一些漂亮的車，老師可以在比賽中選出優勝者，進一步在美學方面進行講解，然后再幫助提高學生的藝術素養。

四、采用藝術角度，激發學生興趣

在開展美術教學工作時，老師要充分發揮導向性，引領學生在美術藝術方面進觀察學習，只有讓學生在美術作品之中真正體會到作品散發的魅力，才會讓學生真正熱愛美術。在教學到一定程度之后要讓學生有充分主動性，自己去發掘作品之中蘊含的藝術內涵，自己消化吸收才能夠好的發展。只有學生自己感受到了成就感，才會在以后有更大的興趣投入到美術欣賞之中。在欣賞教學之中，教師可以講解《蛙聲十里出山泉》，幫助學生欣賞線條的美感。這幅畫可以看出這其中的朦朧美感，虛實結合提升層次感。在藝術專業角度分析是很有必要的。

五、開展戶外創作，增強學習趣味

生活中處處都有美的存在，美術可以提升生活的品質，幫助人們精神生活更加豐富。在小學教學中，要時刻注意到美術教學的方法正確與否，幫助學生挖掘到生活中深處的內涵。自然之中也有很多美的方面，老師要注意引導，體驗到平凡中孕育的偉大，在諸多的美術創作之中，戶外接觸自然的創作最為合適的，學生在接觸自然是可以有很多的靈感得以迸發，只有一種和諧的氛圍才會有更為真實的創作，創作的同時也是記錄的時刻，靈感來源于生活，學生可以用畫筆記錄生活，開拓自己的視野，提高自己的創作能力。

總之，小學的美術教學離不開老師的努力，老師要善于幫助學生發現其趣味所在，提高學生的藝術水平，幫助學生進一步提高欣賞能力，借助一些合適的方式，幫助提高學生的藝術境界。

參考文獻：

[1]梁大明.創新教育下的小學美術教學研究[J].美術教育研究，2019（16）：148-149.

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