淺談自然拼讀法在初中英語教學中的應用

尹麗佳

摘要：隨著英語新課改，面對初中生“死記硬背式”的英語學習方式，英語老師們作出反思，該如何讓學生高效快樂的學習英語？目前，英語自然拼讀法在其他國家廣泛使用，且取得較好的效果。那么，自然拼讀法是否適合中國初中生學習英語的現狀呢？本文對比了傳統的初中生英語學習方式和引入自然拼讀法的學習方式，簡介了實際教學中的六步自然拼讀法。顯示引入自然拼讀法能幫助學生高效學習英語，養成良好的英語學習習慣。

關鍵詞：自然拼讀法;初中英語;自然拼讀六步法

英語是國際指定的官方語言，是世界上使用最廣泛的語言，學習英語，刻不容緩。可是，在非英語為母語的國家，學習英語遭遇了許多困難。在中國很多縣城，大多從三年級才開始接觸英語，且沒有專業的發音，沒有學習英語的氛圍，學生們大都學的一知半解。對于單詞，大多依靠死記硬背，發音，更是一塌糊涂。部分學生，因為發音不標準，根本不敢大聲讀出英語，更不敢使用英語交流。還有部分，甚至連基本的單詞都記不住，對他們來說，英語真是糟糕透了。

一、初中英語學習現狀

針對目前初中的英語教學，學生學習還存在許多問題。一是英語發音存在較大問題。二是單詞拼寫存在較大問題。部分學生，在老師教讀單詞時，使用同音漢字或者拼音的方式注解，以達到“會讀”。可這種方式存在很大隱患。一方面，此種方式發音不準確，容易誤導學生。如/breakfast/，部分學生注音為：不瑞克佛斯特，發音奇怪，自己看著也顯得奇怪。又如：/thank you/，部分學生注音為：三口、三k等。發音不準，甚至有時自己都看不懂自己寫的注解。另一方面，通過漢語注解的方式，把音調和拼寫完全分開，學生們往往不知道自己讀的單詞如何拼寫，不知道自己讀的單詞是什么含義。即使短時間死記硬背記住后，但很快就會忘記。再次遇見單詞，仍是兩眼抹黑，學生戲稱：“我不認識他，他也不認識我。”初中生在學習英語時，初一還可以通過時間和記憶死記。但隨著年級的增加，英語單詞也不斷增加，課程也更加繁忙，學生感覺學的異常痛苦。對于此種現象，初中英語老師應該如何在新課改的背景下，進行教育革新，讓學生更好更快樂的學習英語呢？

二、自然拼讀法

1、自然拼讀法概念

對于很多外國國家，很多都是從小教學自然拼讀法，讓學生們自己有一定的單詞量，自己拼讀單詞，提高英語的學習效率。自然拼讀法是讓學生們直接學習英語的26個字母和字母組合在單詞中的發音規則，從而建立起學生對字母及字母組合與發音的感知。這種教學方式不僅簡單高效，還改變了枯燥乏味的英語學習氛圍，讓學生們能夠體驗到學習英語的樂趣。

2、自然拼讀六步法

在中國，自然拼讀法被分成了六大階段。第一階段：幫助學生建立字母和字母之間的之間聯系，即讓學生能讀出元音和輔音字母。常說的元音字母有5個：a，e，i，o，u，另外當y在一個單詞的中間或者結尾時，也常被當做元音。輔音字母，就是除元音以外的其他字母。第二階段：能讓學生成功拼讀出元音+輔音。如：/o-k/、/a-t/;第三階段：幫助學生成功拼讀出輔音+元音+輔音。如：/p-i-g/、/m-a-p/、/t-a-g/等簡單單詞。第四階段：讓學生能夠成功拼讀雙音節或者多音節單詞。如：/sw-ea-t-er/、/mo-th-er/等。第五階段：學生能夠聽音辯詞，學會根據語音拼寫單詞。如：/car/、/nurse/、/party/等。第六階段：擴充單詞量，能獨立閱讀英語語句和文章。在完成英語的自然拼讀法后，能夠拼讀出80%的英語單詞。以一個復雜單詞舉例：/internationalization/的自然拼讀法的單詞劃分音節為：/in-ter-na-tion-a-li-za-tion/，通過將長單詞劃分，我們能夠的輕松拼讀出單詞。自然拼讀法大大降低了學習英語的難度。初中正是學習知識、接受知識最快的時段，學生很容易接受新的學習方法，且學習自然拼讀法，有利于學生學習英語。

3、自然拼讀法的作用

自然拼讀法，能有效的提高初中生學習英語的主觀能動性。在學生能夠隨意的拼寫各種單詞，看懂各種英語詞匯、英語文章時，學生會主動學習英語，形成自己的知識系統，會體驗到學習英語的快樂。自然拼讀法也可以提高學生的英語技能。學習英語，具有一定的規律可言，如果學生能夠掌握這些規律，就能快速的學好英語。自然拼讀法還能增強學生學習英語的興趣和信心。學生不再因為發音古怪而閉口不言，而是能夠大膽而自信的讀出英語，能夠與外國人正常交流，這無疑會極大的增強學生學習英語的自信心，增加學習英語的興趣。

三、結論

在中學英語教學中，英語自然拼讀六步法相較于傳統的初中英語學習方式，自然拼讀法更適合中學生的認知，能夠培養中學生的語調和語感，幫助學生有效的學習英語，幫助學生能從閱讀中找到更多的自信和提高中學生學習英語興趣，從而提高英語學習的質量。

參考文獻

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