談體育游戲在初中體育教學中的應用

陽建湘

[摘 ?要：本文以初中體育作為主要的論述對象，結合當下初中生們學習初中體育的具體問題進行分析，建議初中體育老師重視體育游戲在體育教學中的重要作用，從而能夠使得學生們在上體育課的時候充分感受到體育運動的無限樂趣。不僅僅使得學生們能在體育課上強身健體，更為重要的是通過體育游戲化解學生們對于體育運動的畏難心理，將運動的習慣保持下去。

關鍵詞：初中體育;體育游戲;教學方法]

當老師們在初中的校園去詢問一個初中生，問他最令他感到頭疼的初中課目是哪一科？很多學生未必會說是數學、英語、物理等，而是說體育！這個回答看似令人感到吃驚，事實上仔細想想有一定的緣由。隨著科技的進步和文化水平的日益提高，人均壽命屢創新高，然而令人不解的是，學生們，尤其是當下的初中生們的身體機能卻日益退步，這不得不令人深思其中的緣由。很大程度上要歸咎于學生們日益重視文化課卻忽略了運動的重要意義。

一、初中體育的教學現狀

（一）當下初中體育教學中存在的問題

在當下的初中體育課上，很多老師們都對體育課缺乏足夠的創新與突破，因此體育課給人一種老氣橫秋之感。例如老師們在帶領學生們開展熱身活動的時候，總是程式化地將一些動作傳授給學生，指示學生們加以操練。事實上這樣呆板的教學方法，很多學生都不以為然，在實施的過程中也感受不到足夠的樂趣，因此教學效果未免大打折扣。老師們應該懂得教育是要符合時代的發展變遷的，同時也要尊重學生們的學習主體地位。如果學生們不能夠在體育課上得到真正的鍛煉，不能夠實現自身的真正的進步，那么對于體育老師而言就是一堂失敗的體育課。綜上所述，體育老師們應該從現下開始注意自身教學方法的發展和創新，更加突出學生們的主體地位，更能以學生們為本，使得學生們樂于參與體育課，并從中感受到良多的趣味。

（二）學生們對待初中體育課的態度

很多初中生對于主課都保持有高度的重視，然而將體育課視作可有可無的雞肋學科。甚至有的學生在體育課上做其他的事情，諸如完成數學上的練習等等。這些行為都是學生們不重視體育課的突出表現。同時，學生們在體育課上的表現也不盡如人意。很多學生的體育成績不達標，體質羸弱，沒有運動的習慣，同時也很難使得自己養成運動的習慣。長此以往，學生們的體質會越來越弱。沒有一個良好的身體又如何能夠在漫長的學習征程中獲得令人滿意的表現呢？

二、在體育教學中開展體育游戲的意義

（一）通過體育游戲激發學生們的運動熱情

首先，態度決定一切。老師們要端正學生們對于體育課的態度，使學生們充分認識到體育課的重要性。然后適當地調整自身的授課方法，使得學生們在上體育課的過程中能夠真正感受到體育運動的無限魅力，真正轉化自身對于體育課的認知。一旦學生們的運動熱情被老師們激發了出來，那么老師們的工作就將變得事半功倍。那么應該如何激發學生們的運動熱情呢？通過體育游戲來激發學生們的運動熱情是一個很不錯的方法。初中階段的學生正處于熱愛游戲的年齡段，如果老師們能夠真的通過體育游戲來提升了學生們的參與度，那么距離成功地上好體育課就不遠了。

（二）通過體育游戲培養學生們的團隊意識

因為當下的初中生大多是獨生子女，因此他們的團隊意識和合作意識相對淡薄。體育老師們在開展體育教學的時候一定要注意提高當代初中生的團隊合作意識。例如老師們可以通過卓有趣味的體育游戲例如兩人三腳跑、趣味接力等活動來幫助學生們增強和同學的合作能力。當學生們的合作能力增強了，會更有助于他們在日后的體育運動中取得令人滿意的表現。

（三）通過體育游戲鍛煉學生們的體魄

本文在開篇已提到，當下的學生的體魄在逐年下降，達不到運動指標。缺乏健碩的體魄導致孩子們很難在日后的學習和工作中立于不敗之地。因此開展體育游戲的一個很重要目的是為了鍛煉學生們的體魄，增加學生們的運動量，使得每一個學生都能夠樹立運動意識，并且真正通過運動來促進自身的發展和進步，因為唯有學生們具備了健碩的身體才能夠有充足的精力去完成學業任務。例如老師們開展趣味接力來鍛煉學生們的體力、耐力、臂力，使得學生們的體質能夠逐步適應一定的運動量，為下面的練習打好基礎。

（四）注意事項

要知道任何一種教學方法都不是可以無條件、無目的地加以運用的，正所謂過猶不及。因此初中體育老師們將體育游戲納入到體育教學的過程中也應該秉持一定的方式和方法，從而使得學生們既能夠增進自己對于初中體育課的好感，也逐步培養起自己的運動意識，同時也不會以嬉笑玩鬧的不嚴肅態度來對待體育課。同時老師們在開展任何一種體育游戲的時候，都應該注意安全性第一原則。同時也要注意適度性原則。老師們在開展體育游戲之前，也不能放松對于學生們的基本功的要求。有道是寓教于樂。盡管表面上是以游戲的形式來呈現的，但事實上也是在考察和檢驗學生們的基本功。

三、結束語

本文分析當下初中體育課上存在著的諸多問題，例如老師們對于體育課缺乏創新意識，學生們對于體育課缺乏起碼的重視。師生們對于當下初中體育課的課程質量不能令人完全滿意要共同負責。為了提升初中體育課的授課質量，建議老師們在初中體育課上開展體育游戲，增強學生們對于體育運動的熱情，以寓教于樂的形式使得學生們逐步養成運動的習慣，并在游戲中增強自身的團隊協作能力、逐步鞏固老師們所傳授的基本功。當然，老師們應該注意，體育游戲的本質目的還是為了提升學生們的運動能力，并不是為了游戲而游戲。

參考文獻

[1]許濤.試論體育游戲在初中體育教學中的應用現狀及前景[J].當代體育科技，2013（25）：153-154.

[2]戴先芬.談初中體育游戲在初中體育教學中的應用[J].新教育時代電子雜志（教師版），2014，（15）：187.

[3]徐敏.“游戲教學法”模式在初中體育教學中的應用價值分析[J].當代體育科技，2014（17）：42，44.