多媒體技術(shù)下少兒體育舞蹈教學(xué)創(chuàng)新研究

謝宛余

摘要：少兒體育舞蹈教學(xué)，既涉及到肢體語言的表達(dá)，還包括對(duì)舞蹈主題的理解。這些抽象的體育舞蹈很難通過語言完整而透徹的表達(dá)，使用多媒體技術(shù)能獲得良好的教學(xué)效果。通過播放視頻資源、優(yōu)美圖片以及聲音，能夠全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，促進(jìn)學(xué)生對(duì)少兒體育舞蹈的認(rèn)知。因此，本文首先分析了多媒體技術(shù)在少兒體育舞蹈教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)，然后從不同的方面提出了多媒體技術(shù)下少兒體育舞蹈教學(xué)創(chuàng)新的策略，希望本文的研究能夠?qū)ι賰后w育舞蹈教學(xué)效果的提升提供一定的借鑒。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);少兒體育舞蹈教學(xué);創(chuàng)新研究

少兒階段進(jìn)行體育舞蹈訓(xùn)練，能夠提升小學(xué)生的藝術(shù)氣質(zhì)，豐富小學(xué)生的藝術(shù)情趣，鍛煉小學(xué)生的體能，幫助小學(xué)生在體育舞蹈中發(fā)泄負(fù)面情緒。從總體上來看，不同風(fēng)格的舞蹈具有不同的神韻，這些舞蹈內(nèi)涵并不是可以用語言進(jìn)行描述。利用多媒體技術(shù)，通過播放視頻的方式，有助于少兒透徹理解舞蹈的神韻。同時(shí)，少兒學(xué)生具有良好的模仿能力和記憶能力，抓住少兒學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)方面的優(yōu)勢(shì)，有助于少兒學(xué)生打下扎實(shí)的舞蹈基礎(chǔ)，培養(yǎng)濃厚的舞蹈學(xué)習(xí)興趣。利用多媒體教學(xué)技術(shù)為舞蹈課堂教學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充，能夠有效的提高少兒體育舞蹈教學(xué)的質(zhì)量。

一、少兒體育舞蹈教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)

首先，提高教學(xué)質(zhì)量。利用多媒體技術(shù)，學(xué)生的身份由“表演者”變成了“光看者”，針對(duì)自己舞蹈沒有到位或者隊(duì)形沒有站好的地方，由老師進(jìn)行現(xiàn)場矯正，幫助其改正動(dòng)作。在課后，舞蹈教師也可以對(duì)學(xué)生們的影像進(jìn)行比對(duì)和觀摩，控制好舞蹈教學(xué)的時(shí)間，掌握舞蹈教學(xué)的進(jìn)度。

其次，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的少兒體育舞蹈教學(xué)中，教師需要不停的打節(jié)奏或喊節(jié)拍，直到示范動(dòng)作完成才停止。當(dāng)學(xué)生已經(jīng)可以熟練掌握動(dòng)作要領(lǐng)，再播放錄音資料、音像資料的播放，對(duì)于活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)熱情，營造良好的音樂氛圍發(fā)揮至關(guān)重要的作用，可以顯著的提高學(xué)生的舞蹈專注力度。

最后，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作元素。從總體上來看，少兒體育舞蹈教學(xué)的難點(diǎn)在于學(xué)生正確掌握舞蹈動(dòng)作元素，利用多媒體技術(shù)，重復(fù)播放舞蹈的教學(xué)過程，為學(xué)生們獲得舞蹈動(dòng)作元素提供了便利。體育舞蹈教學(xué)需要教師和學(xué)生的共同參與，需要雙方體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)的結(jié)合。尤其是少兒體育舞蹈的教學(xué)，更需要學(xué)生在課后不斷的對(duì)舞蹈動(dòng)作元素進(jìn)行揣摩和鞏固，以至于熟練掌握。在課后練習(xí)過程中，學(xué)生們只能憑借腦海中僅有的印象完成練習(xí)過程，對(duì)整套動(dòng)作并不能正確、全面的記憶。

二、多媒體技術(shù)下少兒體育舞蹈教學(xué)創(chuàng)新研究

首先，利用多媒體技術(shù)進(jìn)行舞蹈教學(xué)。多媒體教學(xué)中包含圖像資源、聲音資源、視頻資源等，這些教學(xué)資源有助于提高少兒體育舞蹈教學(xué)的效率，打破了傳統(tǒng)的少兒體育舞蹈教學(xué)模式的弊端。具體來講，舞蹈教師為了使肢體語言表達(dá)到位，常常一邊示范一邊講解，這不利于舞蹈教師時(shí)刻觀察學(xué)生們的表情神態(tài)，不能全面準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。利用多媒體技術(shù)，能夠提高體育舞蹈教學(xué)的有效性。

第一，利用多媒體視頻播放舞蹈作品。多媒體視頻播放舞蹈作品會(huì)讓舞蹈更具表現(xiàn)力，更吸引小學(xué)生的注意力。一般情況下，舞蹈作品為了增強(qiáng)表演效果，常常通過燈光、舞美、舞臺(tái)設(shè)計(jì)等方式，提升舞蹈的美感。經(jīng)過藝術(shù)加工處理，會(huì)給人帶來震撼的感覺。因此，利用多媒體技術(shù)播放視頻，能夠增添舞蹈的魅力，給學(xué)生們更直觀的視覺感受，激發(fā)及舞蹈學(xué)習(xí)的興趣。

第二，利用多媒體技術(shù)更好的對(duì)舞蹈作品進(jìn)行詮釋。通過優(yōu)美的音樂，豐富的圖片，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)舞蹈作品內(nèi)涵的理解。例如，在進(jìn)行蒙古舞《草原》的教學(xué)中，教師可以把草原上蒙古人的生活以圖片的方式呈現(xiàn)給大家，促進(jìn)學(xué)生們對(duì)舞蹈主題的理解。

其次，在少兒體舞蹈練習(xí)中使用多媒體技術(shù)。眾所周知，練習(xí)是體育舞蹈教學(xué)中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，在傳統(tǒng)的體育舞蹈教學(xué)模式下，他們只能對(duì)著鏡子練習(xí)，即便能觀察到自己的舞姿，卻也很難判斷出自己舞蹈動(dòng)作的正確與否。同時(shí)，由于個(gè)體的差異性，并非每個(gè)學(xué)生都能夠掌握正確的舞蹈動(dòng)作，這也是鏡面練習(xí)的弊端。舞蹈教師很難根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，一一對(duì)其進(jìn)行矯正。長此以往，很容易導(dǎo)致小學(xué)生養(yǎng)成錯(cuò)誤的舞蹈習(xí)慣，利用多媒體技術(shù)可以有效的避免傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)的弊端。

第一，通過觀摩視頻舞蹈表演。小學(xué)生們能夠舞蹈練習(xí)過程中，不斷的矯正以及優(yōu)化舞蹈動(dòng)作。從總體上來看，少兒學(xué)生具備一定的舞蹈基本功，對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)也展現(xiàn)了濃厚的興趣，但在舞蹈表演技巧方面依然有待于提升。

第二，當(dāng)學(xué)生們忘記動(dòng)作的時(shí)候，可以通過觀看視頻來提醒自己。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自尊心至關(guān)重要，相反的，如果學(xué)生在練習(xí)過程中由于忘記動(dòng)作而遭受老師的批評(píng)，其自尊心就會(huì)受到傷害。因此，通過播放視頻提醒自己的方式，能夠讓學(xué)生們充分意識(shí)到自身的天賦，建立了更大的自信心，給老師也留下了更好的印象。學(xué)生受到舞蹈視頻氛圍的影響，能夠更自然的投入到舞蹈練習(xí)中，一邊觀看視頻，一邊表演，并不斷的優(yōu)化自己的舞姿，把最優(yōu)美的一面展現(xiàn)給觀眾。

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