向著大愛方向揚(yáng)帆遠(yuǎn)航

胡志杰

摘要：培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人，是教育必須解決的根本問題。我校在具體的工作中將各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)， 強(qiáng)化所有課程的育人功能，構(gòu)建全員、全程、全課程育人格局。

關(guān)鍵詞：立德樹人??大愛大德大情懷??課程思政

一、問題的提出

培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人，是教育必須解決的根本問題。習(xí)近平同志在全國教育大會(huì)上指出：“要在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，踏踏實(shí)實(shí)修好品德，成為有大愛大德大情懷的人。”大愛大德大情懷并非互不關(guān)聯(lián)、相互割裂的，而是有機(jī)統(tǒng)一的整體。有大愛者才會(huì)有大德，有大德者才會(huì)有大情懷，有大情懷者才會(huì)有閃光的人生。

二、解決的策略

如何系統(tǒng)地培育和塑造學(xué)生的大愛大德大情懷？我們提出了課程思政的工作思路，概括地說，就是讓思想政治理論課與學(xué)校的其他各類課程并軌同行，形成系統(tǒng)教育力，產(chǎn)生協(xié)同效應(yīng)， 強(qiáng)化所有課程的育人功能，構(gòu)建全員、全程、全課程育人格局。

三、實(shí)施的路徑

（一）國家課程全學(xué)科融入

1.教學(xué)融入

充分挖掘各門課程自身所蘊(yùn)含的思想政治教育元素，并將其有機(jī)地融入教學(xué)活動(dòng)中，將教書育人的內(nèi)涵落實(shí)在課堂教學(xué)這一主陣地。

2.課程融入

把對學(xué)生的價(jià)值觀培育和塑造，通過“基因式”的方式融入學(xué)校的各類課程中，將思政教育貫徹到學(xué)校日常教育教學(xué)中，讓立德樹人隨時(shí)隨地?zé)o痕滲透、潤物無聲。

3.教師融入

學(xué)校課程實(shí)施的主體是教師，要想讓所有課程都上出“思政味道”、形成育人合力，教師的認(rèn)同并快速融入是關(guān)鍵，為此我校采取的是課題代入法。我校于2018年先后申報(bào)立項(xiàng)市級課題《中學(xué)歷史教育的家國情懷培養(yǎng)研究》（HJG18062），省級課題《“微時(shí)代”青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育路徑研究》（JK18018）。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等技術(shù)的發(fā)展，以微博、微信為代表的各類微媒體迅速興起，微傳播逐漸成為主流的傳播方式，并將人類社會(huì)帶入了一個(gè)無“微”不至的“微時(shí)代”。目前我校的每個(gè)學(xué)科都建立了相關(guān)的子課題進(jìn)行行動(dòng)研究，課題將遵循從實(shí)然到應(yīng)然的研究思路，從理論上深入分析微時(shí)代的生成背景、內(nèi)涵及特征，并全面分析微時(shí)代對青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的雙重影響，合理借鑒國外開展青少年核心價(jià)值觀教育的基本經(jīng)驗(yàn)，明確微時(shí)代開展青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的主體構(gòu)成和主要原則，探究微時(shí)代培育青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體路徑。

譬如我們總結(jié)出數(shù)學(xué)學(xué)科中的培養(yǎng)路徑：

（1）充分挖掘與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相關(guān)的素材，線上與線下結(jié)合，將核心價(jià)值觀融入學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活之中。

（2）在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)中融入公民層面核心價(jià)值觀，在課堂教學(xué)中選擇科學(xué)的方法植入公民層面核心價(jià)值觀。

（3）通過講解相關(guān)的數(shù)學(xué)史，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)家探索精神和愛國情懷，結(jié)合相關(guān)的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行辯證唯物主義教育。

（4）數(shù)學(xué)教育中滲透對學(xué)生個(gè)性品質(zhì)的教育。

（二）學(xué)校課程主題推進(jìn)

合肥市五十中學(xué)西校教育集團(tuán)多年以來一直秉承“大愛于心，致真于行”的辦學(xué)理念，基于此確立了“向著大愛方向奔跑”的學(xué)校課程理念、并完成學(xué)校課程邏輯建構(gòu)（如圖1）。

新體藝

“L”- Lively sports and arts“充滿活力的體育與藝術(shù)課程”，

包括籃球、足球、羽毛球、“三棋”、健美操、乒乓球、美術(shù)、舞蹈、戲曲等。

大科學(xué)

“O”-Open and creative science education“開放的有創(chuàng)造力的科學(xué)思維培養(yǎng)課程”，

有科學(xué)普及、科技創(chuàng)新兩大類，包括錢學(xué)森課程、大博士課程、科技創(chuàng)新、電腦機(jī)器人、科技動(dòng)手做、信息學(xué)等。

全拓展

“V”-Various all round development“形式多樣的促進(jìn)學(xué)生各學(xué)科全面發(fā)展的課程”，

包括全學(xué)科的啟智、助學(xué)課程，部分學(xué)科拓展課程（如英語戲劇、天地人課程、閱讀、國學(xué)等）。

微德育

“E”-Effective moral education“有效的情感與道德培養(yǎng)課程”，包括微節(jié)日、微平臺(tái)、微安全、微網(wǎng)絡(luò)、微公益、微共享。

下面和大家分享兩個(gè)思政主題推進(jìn)的課程案例。

1.錢學(xué)森課程

我校有全國第26個(gè)、合肥首個(gè)“錢學(xué)森”班。對此，我們配套開設(shè)了“錢學(xué)森課程”。 “錢學(xué)森課程”致力于培養(yǎng)愛國情懷、弘揚(yáng)科學(xué)精神、播下從小愛科學(xué)的種子。2018年首屆錢學(xué)森班課程《夢源航天——五十中西校錢學(xué)森班追逐“中國夢”之路》結(jié)集成冊，這凝聚了師生心血的奮斗歷程，共分七章，分別是《源夢》《種夢》《逐夢》《析夢》《鑄夢》《探夢》《詠夢》。

2.微德育課程

見微知著、無微不至、防微杜漸、集腋成裘都是微德育魅力之所在。微德育是新時(shí)代學(xué)校德育的一種新形式，是一個(gè)實(shí)踐過程，更是一個(gè)開放的教育過程，捕捉“微現(xiàn)象”、預(yù)防“微問題”、創(chuàng)設(shè)“微組織”、搭建“微平臺(tái)”、開發(fā)“微課程”、實(shí)現(xiàn)“微體驗(yàn)”。我校微德育課程自從實(shí)施以來，不斷改進(jìn)完善，目前已形成包含微節(jié)日、微平臺(tái)、微網(wǎng)絡(luò)、微共享、微公益、微安全六大平臺(tái)的課程群。

（1）微節(jié)日：弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)節(jié)日文化，發(fā)揮現(xiàn)代節(jié)日的教育作用，結(jié)合學(xué)校自身?xiàng)l件，自創(chuàng)校園節(jié)日。以每月一節(jié)為依托，以學(xué)生為主體，以各類活動(dòng)為表征的精神環(huán)境和文化氛圍，為引導(dǎo)中學(xué)生樹立適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的核心價(jià)值觀提供有利契機(jī)。

（2）微平臺(tái)：搭建六個(gè)平臺(tái)，助力學(xué)生成長。微報(bào)社：全手工制作，擁有完整知識產(chǎn)權(quán)。=2＼*GB3微劇場：孩子們的專屬舞臺(tái)。=3＼*GB3微講壇：學(xué)生版的《百家講壇》。=4＼*GB3微超市：誠信在你的拿起與放下之間。=5＼*GB3微銀行：爭做環(huán)保達(dá)人。=6＼*GB3微電臺(tái)：發(fā)出孩子們自己的聲音。

（3）微網(wǎng)絡(luò)：在科技高度發(fā)達(dá)的今天，網(wǎng)絡(luò)是時(shí)代的標(biāo)志。各種智能終端應(yīng)用于人們的生活，文字、語音、圖像、視頻等各種形式的信息在網(wǎng)絡(luò)上傳播，不僅簡潔高效，還能即時(shí)互動(dòng)。在這樣的背景下，我們一定要借網(wǎng)絡(luò)發(fā)聲，用好線上媒體，打造全媒體德育工作平臺(tái)。

（4）微共享：共享，顧名思義是大家一起用，其本質(zhì)是實(shí)現(xiàn)資源分享，具體來說，是指對大家的閑置資源進(jìn)行再分配利用，提高閑置資源的使用效率。在這個(gè)過程中還要求每個(gè)參與共享的人能愛惜物品，保證物品能再次使用。但社會(huì)人員素質(zhì)的參差不齊，使用規(guī)則的不完善，共享資源被“私占”的現(xiàn)象嚴(yán)重。我們在校園中發(fā)展“共享經(jīng)濟(jì)”，如共享書吧，就是要提前上好這節(jié)課。

（5）微公益：包括微捐贈(zèng)（獻(xiàn)出一份愛心）、微服務(wù)（力所能及服務(wù)他人）、微傳播（踐行校訓(xùn)，傳播大愛）三個(gè)項(xiàng)目。

（6）微安全：校園安全與師生、家長和社會(huì)有著密切的關(guān)系。如何把安全工作常態(tài)化、規(guī)范化，落到實(shí)處呢？我們的做法是按照全年12個(gè)月的自然分割，賦予每月一個(gè)安全主題，把校園安全工作課程化。

“立德樹人”意義重大，課程思政工作永遠(yuǎn)在路上，我們將以百倍的熱情與干勁投入其中，向著大愛方向揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！