胡志杰

摘要:培養什么樣的人、怎樣培養人、為誰培養人,是教育必須解決的根本問題。我校在具體的工作中將各類課程與思想政治理論課同向同行,形成協同效應, 強化所有課程的育人功能,構建全員、全程、全課程育人格局。
關鍵詞:立德樹人??大愛大德大情懷??課程思政
一、問題的提出
培養什么樣的人、怎樣培養人、為誰培養人,是教育必須解決的根本問題。習近平同志在全國教育大會上指出:“要在加強品德修養上下功夫,教育引導學生培育和踐行社會主義核心價值觀,踏踏實實修好品德,成為有大愛大德大情懷的人。”大愛大德大情懷并非互不關聯、相互割裂的,而是有機統一的整體。有大愛者才會有大德,有大德者才會有大情懷,有大情懷者才會有閃光的人生。
二、解決的策略
如何系統地培育和塑造學生的大愛大德大情懷?我們提出了課程思政的工作思路,概括地說,就是讓思想政治理論課與學校的其他各類課程并軌同行,形成系統教育力,產生協同效應, 強化所有課程的育人功能,構建全員、全程、全課程育人格局。
三、實施的路徑
(一)國家課程全學科融入
1.教學融入
充分挖掘各門課程自身所蘊含的思想政治教育元素,并將其有機地融入教學活動中,將教書育人的內涵落實在課堂教學這一主陣地。
2.課程融入
把對學生的價值觀培育和塑造,通過“基因式”的方式融入學校的各類課程中,將思政教育貫徹到學校日常教育教學中,讓立德樹人隨時隨地無痕滲透、潤物無聲。……