向著大愛方向揚帆遠航

胡志杰

摘要：培養什么樣的人、怎樣培養人、為誰培養人，是教育必須解決的根本問題。我校在具體的工作中將各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應， 強化所有課程的育人功能，構建全員、全程、全課程育人格局。

關鍵詞：立德樹人??大愛大德大情懷??課程思政

一、問題的提出

培養什么樣的人、怎樣培養人、為誰培養人，是教育必須解決的根本問題。習近平同志在全國教育大會上指出：“要在加強品德修養上下功夫，教育引導學生培育和踐行社會主義核心價值觀，踏踏實實修好品德，成為有大愛大德大情懷的人。”大愛大德大情懷并非互不關聯、相互割裂的，而是有機統一的整體。有大愛者才會有大德，有大德者才會有大情懷，有大情懷者才會有閃光的人生。

二、解決的策略

如何系統地培育和塑造學生的大愛大德大情懷？我們提出了課程思政的工作思路，概括地說，就是讓思想政治理論課與學校的其他各類課程并軌同行，形成系統教育力，產生協同效應， 強化所有課程的育人功能，構建全員、全程、全課程育人格局。

三、實施的路徑

（一）國家課程全學科融入

1.教學融入

充分挖掘各門課程自身所蘊含的思想政治教育元素，并將其有機地融入教學活動中，將教書育人的內涵落實在課堂教學這一主陣地。

2.課程融入

把對學生的價值觀培育和塑造，通過“基因式”的方式融入學校的各類課程中，將思政教育貫徹到學校日常教育教學中，讓立德樹人隨時隨地無痕滲透、潤物無聲。……