小學英語閱讀促進學生思維品質發展及其策略應用的綜述

孟芬

摘要：閱讀一直是人類獲取知識和信息，促進思維發展的重要途徑。本文將從小學英語學科的視角，綜述閱讀教學現狀，分析理論基礎，論述閱讀教學促進學生思維品質發展的策略和意義。

關鍵詞：小學英語??閱讀策略??思維品質

日新月異的社會發展和變化要求學生具備自主學習的意識和終身學習的能力。閱讀是人類汲取知識的主要手段，是人類認識世界的重要途徑。英語閱讀是英語教學重要的組成部分，它不僅能為學生提供豐富的學習資源，還能開闊學生的視野，提升學生的英語學科核心素養，促進學生思維品質的發展。

對英語語言國家來說，英語學科更多扮演的是一種育人的角色。同樣，在我們非英語語言國家進行英語教學時，閱讀課作為學生學習英語、培養英語學科核心素養的最主要途徑，能夠起到并且應當起到育人的作用。

目前，小學英語閱讀教學還存在許多問題，課堂教學形式較單一，以應試教育為主，不能真正滿足學生的長遠發展。其中不以發展學生核心素養為中心，是小學英語閱讀教學中最為顯著的問題。因此，為了解決我國當前小學英語教學中存在的問題，以素質教育為主的教育教學改革必須推行。近年來，許多地區素質教育已經取得了成效，逐漸將課堂的主動權還于學生。人與人之間能力差異的根本區別是思維能力的差異，以發展學生思維品質為目標開展小學英語閱讀，正是當前素質教育教學改革的重點內容和方向，也是滿足學生長遠發展的重要教育教學方式。……