小學(xué)德育教育中的紅色文化滲透及路徑建構(gòu)

楊志忠

摘? 要：在小學(xué)德育中滲透紅色文化教育對(duì)于小學(xué)生來說，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生樸素、勤勉的優(yōu)秀品質(zhì)，還能夠激發(fā)學(xué)生的愛國熱忱、堅(jiān)定信念，成為道德素質(zhì)過硬、信仰堅(jiān)定的社會(huì)主義接班人。基于此，本文首先探討紅色文化教育的作用，在此基礎(chǔ)上探討小學(xué)德育中滲透紅色文化的有效路徑，具體如下。

關(guān)鍵詞：小學(xué)德育;紅色文化;滲透;路徑

【中圖分類號(hào)】G621? ??????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ?????【文章編號(hào)】1005-8877（2019）16-0175-01

紅色文化是我黨經(jīng)過長(zhǎng)期奮斗所積淀下來的中國特色文化形態(tài)，結(jié)合了馬克思主題與中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)及思想的綜合體，是革命先輩留給我們的寶貴財(cái)富。滲透紅色文化教育對(duì)于小學(xué)生來說，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生樸素、勤勉的優(yōu)秀品質(zhì)，還能夠激發(fā)學(xué)生的愛國熱忱、堅(jiān)定信念，成為道德素質(zhì)過硬、信仰堅(jiān)定的優(yōu)秀社會(huì)主義接班人。以下本文就重點(diǎn)探討如何在小學(xué)德育中滲透紅色文化，旨在增加小學(xué)德育教學(xué)工作的深度，提升效果。

1.紅色文化的內(nèi)涵及其教育作用

紅色文化生成于上世紀(jì)前半葉的革命斗爭(zhēng)時(shí)期，在這一階段共產(chǎn)黨帶領(lǐng)著中華民族開展了聲勢(shì)浩大的反封建、反侵略的艱苦斗爭(zhēng)，通過革命先烈的前赴后繼，最終取得了勝利，獲得了難能可貴的民主、自由，實(shí)現(xiàn)了人民當(dāng)家做主。紅色文化飽含了艱苦樸素、不屈不撓的奮斗精神，開展紅色文化教育，有助于培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。除此之外，紅色文化教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識(shí)也具有積極意義。

出生在新時(shí)期的小學(xué)生對(duì)于紅色文化的歷史背景認(rèn)識(shí)模糊，導(dǎo)致對(duì)紅色文化也無法正確理解，甚至很多人認(rèn)為和平年代沒有必要開展紅色文化教育。雖然今天已經(jīng)遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)，作為社會(huì)主義接班人的祖國新一代，就必須能夠堅(jiān)定信仰、明辨是非。因此很有必要對(duì)學(xué)生開展紅色文化教育，讓學(xué)生意識(shí)到紅色文化和中華民族的高度契合，堅(jiān)定擁護(hù)我黨、樹立愛國信念。

2.小學(xué)德育中紅色文化的滲透路徑

（1）巧用紅色文化素材? 滲透紅色文化思想

雖然產(chǎn)生紅色文化的時(shí)間背景已經(jīng)和今天已經(jīng)有較遠(yuǎn)的距離，但紅色文化依然在我們生活中隨處可見，生活中有很多帶有紅色文化的素材，這些都可以用來進(jìn)行滲透。比如革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的影像、革命烈士的事跡、紀(jì)錄片、電影、課本中的那一時(shí)期的課文如《倔強(qiáng)的小紅軍》、《狼牙山五壯士》、《長(zhǎng)征》等，都閃耀著革命先烈艱苦樸素、不屈不撓的光輝。除和當(dāng)時(shí)歷史相關(guān)的內(nèi)容外，今天抗震救災(zāi)、抗洪搶險(xiǎn)、消防滅火、防恐維和的戰(zhàn)士們都是紅色文化、紅色精神的新時(shí)期體現(xiàn)。教師可以為學(xué)生播放一段視頻、講一段歷史故事、教一首紅色歌曲，這些豐富的紅色文化題材，都可以作為滲透紅色文化的途徑。甚至學(xué)生們胸前的紅領(lǐng)巾，也可以問大家問什么是紅色的，那是被烈士獻(xiàn)血所染紅的。總之，紅色文化素材隨處可見，這為小學(xué)德育教學(xué)滲透紅色文化提供了有利的條件，教師可積極借助這些素材，實(shí)現(xiàn)紅色文化的滲透。

（2）開展紅色文化教育的實(shí)踐活動(dòng)

為提高紅色文化的教育效果，僅僅通過口頭宣教是不夠的，教師應(yīng)當(dāng)構(gòu)建一些帶有實(shí)踐性的活動(dòng)，比如在一些紀(jì)念日，如建軍、建黨日、九一八、七七事變、南京屠殺等紀(jì)念日，結(jié)合這些日子的特殊性，參觀革命紀(jì)念館、祭掃烈士陵園、拜訪退伍老兵等。或請(qǐng)一些退伍老兵進(jìn)行講話。開展這一方式的目的，是要讓學(xué)生能夠意識(shí)到今天的生活來之不易，感受偉大的革命歷程，心懷感恩與崇拜之情，有助于幫助學(xué)生堅(jiān)定信仰、增強(qiáng)愛國愛黨的信念。

（3）構(gòu)建基于紅色主題的校園文化

校園文化具有潛移默化的熏陶作用，能夠?qū)W(xué)生起到持久且身臨其境般的暗示作用，基于此種優(yōu)勢(shì)，學(xué)校可打造紅色主題的校園文化。利用墻面壁畫、教室板報(bào)、走廊、柱子等張貼體現(xiàn)紅色文化的海報(bào)、照片、標(biāo)語等，以及革命烈士的先進(jìn)事跡等。在課間、午休時(shí)可通過廣播每天播放一則體現(xiàn)紅色文化的歷史故事，定期組織觀察紅色題材的影片。學(xué)校還可以舉行紅色故事演講、紅色歌曲演唱的比賽。總之，即是將紅色文化植入到校園中，打造紅色題材的校園文化，使學(xué)生在耳濡目染的情況下，達(dá)到強(qiáng)化紅色文化教育的目標(biāo)。

3.結(jié)束語

綜上，將紅色文化滲透達(dá)到學(xué)生的德育工作中，能夠使學(xué)生繼承革命先烈的高尚品質(zhì)，堅(jiān)定愛國愛黨的信念，避免受當(dāng)前境外勢(shì)力別有用心的宣傳所影響，成為民族復(fù)興的堅(jiān)實(shí)后備力量。在教育過程中，教師可積極利用和紅色文化相關(guān)的素材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行紅色文化的滲透，并將口頭教育和實(shí)踐相結(jié)合，采取豐富的紅色文化活動(dòng)，并打造具有紅色文化的校園氛圍，從多角度入手，構(gòu)建高效的紅色文化教育路徑。

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