淺談小學(xué)寄宿制學(xué)校管理

郭桂文

摘 要：小學(xué)寄宿制學(xué)校，不管是在課堂教學(xué)方面，還是在小學(xué)生生活方面都比較特殊，隨著教育改革不斷在創(chuàng)新和進(jìn)步，在這樣的新環(huán)境下，小學(xué)班主任和管理老師要進(jìn)一步創(chuàng)新管理理念，優(yōu)化寄宿制學(xué)校管理方法，找到比較有針對(duì)性的教學(xué)和管理，來提高小學(xué)寄宿學(xué)校的整體管理水平，讓家長(zhǎng)和社會(huì)都滿意。

關(guān)鍵詞：寄宿制學(xué)校;創(chuàng)新管理;完善制度;制度細(xì)化管理

在小學(xué)寄宿制學(xué)校中，學(xué)生們離開家長(zhǎng)，到學(xué)校生活和學(xué)習(xí)，小學(xué)生年紀(jì)比較小，思想和情緒不穩(wěn)定，生活能力也欠缺，這些環(huán)境變化，都會(huì)影響到小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，這個(gè)時(shí)候寄宿制學(xué)校管理工作的順利開展，能給學(xué)生帶來好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也能給學(xué)校帶來更扎實(shí)的教學(xué)基礎(chǔ)。做好小學(xué)寄宿制學(xué)校管理工作，才能夠讓小學(xué)生更好學(xué)習(xí)和生活。

一、小學(xué)寄宿制學(xué)校特殊性

寄宿制小學(xué)具有特殊性，學(xué)校要保證教學(xué)質(zhì)量，還有保證小學(xué)生有一個(gè)很好的生活環(huán)境，還要保證小學(xué)生在校園中的安全等等，很復(fù)雜，很特殊，所以小學(xué)寄宿制學(xué)校在管理方面要更加完善，才能讓小學(xué)生把學(xué)習(xí)抓好，讓學(xué)生在生活中有進(jìn)步，更安全。

二、小學(xué)寄宿制學(xué)校，需要?jiǎng)?chuàng)新管理方法

（一）豐富校園活動(dòng)，讓學(xué)生培養(yǎng)興趣

小學(xué)生住宿，就是比較難適應(yīng)這樣的學(xué)習(xí)生活，要讓小學(xué)生更喜歡學(xué)校的住校生活，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣是關(guān)鍵，要適當(dāng)豐富校園活動(dòng)，調(diào)動(dòng)積極性，也讓小學(xué)生在更好的氛圍中學(xué)習(xí)和生活，更能夠提高教學(xué)和管理水平。比如建立讀書角，繪畫室，手工教室，體育活動(dòng)教室等等，豐富小學(xué)生在學(xué)校的生活，讓學(xué)生感受集體的溫暖和興趣，才能更好管理。

（二）讓學(xué)生自我管理，建立評(píng)價(jià)機(jī)制

學(xué)校可以每個(gè)星期安排一次活動(dòng)課，專門對(duì)自我一周學(xué)習(xí)和生活方面的評(píng)價(jià)，也可以增加互相評(píng)價(jià)，讓孩子們了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，然后管理自己，不斷完善。其實(shí)學(xué)校可以根據(jù)學(xué)生的宿舍衛(wèi)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣，還有安全方面著手設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)的機(jī)制，學(xué)生參與其中，更能體驗(yàn)到自主生活和自強(qiáng)生活的樂趣，也能夠讓老師在管理方面更輕松，家長(zhǎng)更放心。

（三）完善獎(jiǎng)懲制度，互相督促和幫助

在對(duì)宿舍進(jìn)行管理時(shí)，如果只是對(duì)表現(xiàn)好的進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，那么學(xué)生只會(huì)關(guān)注自己好的方面，而不會(huì)關(guān)注自己存在不足的地方。如果只是對(duì)表現(xiàn)較差的進(jìn)行懲罰，那么會(huì)使學(xué)生的自信受到傷害，還會(huì)使教師與學(xué)生之間情感的交流受到影響。因此，要將獎(jiǎng)懲制度進(jìn)行完善，獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)好的宿舍，懲罰表現(xiàn)較差的宿舍。除此之外，還要使學(xué)生樹立競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，使各個(gè)宿舍都能夠在競(jìng)爭(zhēng)中獲得共同的進(jìn)步。

學(xué)校除了對(duì)寄宿管理有獎(jiǎng)懲，還要經(jīng)常對(duì)其進(jìn)行督促和幫助。學(xué)生之間可以互相監(jiān)督也要互相幫助，互相幫助也會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)，還有很強(qiáng)的榮譽(yù)感。表現(xiàn)好的學(xué)生宿舍要幫助不太好的宿舍，教師要經(jīng)常對(duì)寄宿生的幫扶對(duì)子進(jìn)行抽查評(píng)比，對(duì)做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)推廣，對(duì)做得不夠的給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

（四）家校配合，和家長(zhǎng)溝通聯(lián)系

學(xué)校和家長(zhǎng)的聯(lián)系至關(guān)重要，我們充分利用開班家長(zhǎng)學(xué)校這種形式，加強(qiáng)了校內(nèi)外教育銜接溝通。學(xué)校每學(xué)期至少兩次定期開班家長(zhǎng)學(xué)校。及時(shí)通報(bào)學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活情況，虛心聽取學(xué)生家長(zhǎng)的意見和建議，使家長(zhǎng)能放心孩子的學(xué)習(xí)和生活，又更加密切了學(xué)習(xí)教育和家庭教育的關(guān)系。[1]

學(xué)校和家庭的配合，更好了解每一位小學(xué)生的情況，比如家庭情況，經(jīng)濟(jì)水平，家庭教育的現(xiàn)狀等等，還可以更好的針對(duì)性教育，讓小學(xué)生更好適應(yīng)寄宿生活。

三、完善制度，加強(qiáng)管理

寄宿制小學(xué)的特殊性，也讓管理和教學(xué)更加復(fù)雜和難度。寄宿制小學(xué)，就是學(xué)生和老師一起生活和學(xué)習(xí)，就是一個(gè)很大的家庭，這樣的大家庭一定要有完善的制度去約束，才能夠更好加強(qiáng)管理，形成規(guī)范的生活學(xué)習(xí)秩序。

（一）制定制度，加強(qiáng)宣傳

制定《文明住校生標(biāo)準(zhǔn)》、《文明寢室評(píng)比制度》等管理制度，確保生活秩序的正常化;利用集會(huì)、紅領(lǐng)巾廣播站等陣地宣傳典型，幫助學(xué)生樹立正確觀念;設(shè)立監(jiān)督崗，督促了學(xué)生良好衛(wèi)生、生活習(xí)慣的形成;開展文明寢室、文明班級(jí)評(píng)比活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生集體觀念，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力。[2]

（二）制度細(xì)化管理，強(qiáng)調(diào)時(shí)間管理

寄宿制小學(xué)在管理方面，一定要強(qiáng)調(diào)時(shí)間管理，時(shí)間管理在制度當(dāng)中要制定，老師才能更好根據(jù)制度按照相應(yīng)的時(shí)間去管理，也能讓學(xué)生能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)去完成相應(yīng)生活和學(xué)習(xí)。因?yàn)榧乃拗菩W(xué)學(xué)生在學(xué)校的時(shí)候很長(zhǎng)，學(xué)校要保證在一定的時(shí)候內(nèi)，給學(xué)生足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間，睡眠時(shí)間，自由活動(dòng)時(shí)間，體育鍛煉時(shí)間等等， 這些時(shí)間的界定，都需要制度去規(guī)范好。比如保證學(xué)生睡足9小時(shí)，固定睡覺起床時(shí)間，規(guī)定早餐中餐晚餐時(shí)間，午休時(shí)間，學(xué)習(xí)上課時(shí)間等等，按照制度去實(shí)行，這樣的時(shí)間管理，寄宿制小學(xué)的管理更加規(guī)范和準(zhǔn)確。

（三）制度細(xì)化管理，強(qiáng)調(diào)內(nèi)務(wù)管理

寄宿制小學(xué)的管理復(fù)雜在還有學(xué)生的生活方面，小學(xué)生住校，因?yàn)槟昙o(jì)小很多生活習(xí)慣和生活技能都不太好，都需要一定的制度讓大家形成習(xí)慣，有了制度才能更好學(xué)習(xí)到更準(zhǔn)確的生活技能。而在制度細(xì)化管理中，內(nèi)務(wù)的管理很重要。配備生活指導(dǎo)老師，加強(qiáng)學(xué)生夜間就寢管理，指導(dǎo)新入校寄宿生洗臉、洗腳、疊曬被褥、洗刷餐具、換洗衣服等生活自理常識(shí);按照內(nèi)務(wù)制度去管理，讓管理更輕松，也讓小學(xué)生更快適應(yīng)住校生活。

（四）制度細(xì)化管理，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)管理

寄宿制小學(xué)要注意小學(xué)生生活方面的管理，也要強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方面的管理，合理安排上課時(shí)間，合理安排學(xué)習(xí)自習(xí)時(shí)間，充分抓住住校時(shí)間多的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生在學(xué)校中生活好，也要有更多的學(xué)習(xí)時(shí)間，老師也多安排時(shí)間進(jìn)行課后輔導(dǎo)。讓學(xué)生感受到住校的優(yōu)勢(shì)。

四、結(jié)語(yǔ)

在寄宿制小學(xué)中，由于學(xué)校有其特殊性，所以更加需要?jiǎng)?chuàng)新的管理方法，我們要高度重視管理工作，采取相應(yīng)的措施將管理工作有效加強(qiáng)。在創(chuàng)新的管理方法中，要讓學(xué)生感受到校園生活的豐富，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行自行管理，同時(shí)還要將管理的制度進(jìn)行完善。依據(jù)本學(xué)校的實(shí)際情況，完善管理制度，對(duì)制度的執(zhí)行進(jìn)行檢查以及監(jiān)督，建立相應(yīng)的制度，加強(qiáng)宣傳，強(qiáng)調(diào)時(shí)間管理，內(nèi)務(wù)管理，加上更多的學(xué)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生在更方面都發(fā)展得更好。

參考文獻(xiàn)：

[1]張九福.淺談農(nóng)村寄宿制小學(xué)管理[J].教育理論，2015（07）：143.

[2]鄧悅.農(nóng)村寄宿制小學(xué)建設(shè)的探索與思考[J].中國(guó)農(nóng)村教育，2007（71）.