爭做一名新時代的合格教師

何偉林

摘要：教育是一種神圣的職業崗位，神圣的職業需要一支師魂崇高、師能過硬、師德優良的教師隊伍去完成。做一名新時代的合格教師，需要不斷加強學習、更新理念，努力提高教研水平;需要不斷認識自己、加強修養，努力適應時代教育發展的要求。

關鍵詞：新時代;合格教師;要求

習近平總書記在黨的十九大《報告》中指出：建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業放在優先位置，深化教育改革，加快教育現代化，辦好人民滿意的教育。辦好人民滿意的教育，需要建設一支高素質的教師隊伍。

培養造就一支高素質的教師隊伍是辦好人民滿意教育的基礎工程和先決條件，一支高素質的教師隊伍是由千千萬萬個合格教師組成的。那么，作為一名教育戰線上的工作者，如何爭取做一名新時代的合格教師？

一、充分認識教師崗位這一神圣職業

教師的工作是一項崇高而又十分艱巨的工作。人民教師是塑造年輕一代勞動者的辛勤園丁，是人類靈魂的工程師。教師肩負著造就國家和社會所需要合格人才的重任，不僅要以自己淵博的知識、教學能力和各種有目的、有計劃的教育措施作用于學生，而且要以自己的全部心理品質影響著每一個學生的心靈。教師的工作既關系到下一代的健康成長，也連接著一個國家和民族的興衰成敗。教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，更是我們做班主任教師的靈魂。試想，把一個幼稚、天真的自然人，培養成有知識、有文化、有紀律、有道德的社會人，是何等的不容易！這不是我們載樹、種菜，種下去施肥就行那么簡單，教師要花多少心血、汗水才能培養出一個人才。教師的職業是偉大而神圣的，教師不但教書，更重要的是育人，言行一致，身體力行，事事處處做學生的榜樣和模范。我們每個受過良好教育的人，都有一個共同的體會：培養我們成長起來的那些教師，他們的確像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人。從精神、靈魂上培育了我們一代又一代青少年和德智體美全面發展的社會主義建設者、接班人。

教師工作的對象既不是無生命的自然界各種物體，也不是一般的有生命的動植物，他們工作對象是人，是具有一定思想、情感、意志、能力、性格的活生生的人，是正處于身心發展階段的兒童、少年和青年。這一特殊的工作對象，使得教師面對的不僅是單純接受學校教育的學生，同時也是每時每刻都在不停地受到家庭、社會等多方面影響的社會成員。進入二十一世紀，我國基礎教育改革和發展的根本任務是從應試教育轉向素質教育。素質教育的根本目標是使受教育者在身心各方面都得到充分、自由的發展。而要做到這一點，作為素質教育的主體--教師的素質，特別是教師的職業道德水平是至關重要的。培養一支師魂崇高、師能過硬、師德優良的教師隊伍，加強教師的職業道德修養是十分必要的，要使各級各類學校的廣大教師適應新時代賦予的歷史使命和光榮任務，就必須具有高度的自尊自信、自強不息的精神，爭取做一名人民滿意的合格教師。

二、加強學習、更新理念，不斷提高教研水平

要想使自己的能夠適應社會需要、時代發展的需要，就要有知識，知識來源于學習和積累。同樣，人們觀念的更新，也需要學習。加強學習，更新理念，是做一名合格教師的終身必修課。

首先，教師需要堅持學習政治理論。不學習政治理論，就不可能科學地、全面地、深刻地認識社會，認識人與人之間的關系，因而就不可能形成科學正確的人生觀、世界觀和價值觀。不學習政治理論，就不能義無反顧地矢志教育，就不能以堅毅不拔的精神，戰勝前進道路上的一切困難，為人民教育事業而努力奮斗。

其次，教師需要認真學習教育科學理論。學習教育理論，掌握教育規律，按教育規律辦事，掌握教書本領，才能更好地完成教書育人的職責。同時，通過學習教育科學理論，才能進一步明確自己在教育教學中的主導地位，對學生進行因材施教，促進學生身心健康地發展。

再次，教師還需要學習豐富的科學文化知識。只有廣泛地學習有關自然科學和社會科學知識，才能使教師從各種關系和聯系中來認識和改造世界的任務，認識社會與人生;才能將科學的知識傳授給學生，給予學生傳道、授業、解惑，而不致于誤人子弟。倘若學生給你提出的問題你總是不能很快準確地回答，你在學生心目中的威信也就會逐漸喪失。學生對你沒有敬仰信心，極有可能對這門課程也就失去興趣，你還怎么把這門課程的科學知識傳授給學生？在現代社會，每個社會成員個體都有不同于他人的長處和優點，學生在某方面超越教師的可能性甚大，所以，教師完全沒有資格在學生面前高居支配地位，而應該對學生的人格、思想、情感、意志給予充分的尊重。教師只有不斷提高教學科研水平，才能真正做到在教書過程中育人成才。

三、認識自己、加強修養，適應時代教育發展要求

合格教師的培育鍛造離不開自我提高認識，自我加強修養，充分發揮內因的作用。社會主義市場經濟存在著職業的競爭與選擇，改革開放以來，教師的地位不斷提高，待遇不斷改善，在很大程度上優于其他職業。在激烈的競爭中，我們能謀就教師這一職業，既是我們努力競爭選擇的結果，也是黨和人民的贈與，我們應該倍加珍惜它，進而熱愛它，最終應該干好它。教師這碗飯不是誰都可以吃的，他的工作對象是學生，教師不僅要有高深的學業知識，更需要具有高尚的職業道德，這是職業特殊性的要求，更是新時代教育事業發展的需要。教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。特別是作為班主任的教師，他（她）的思想感情、處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下更深刻的印象，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求我們做到言傳、身教的統一，充分認識到身教重于言傳的重要性。教師的一言一行、一舉一動，往往被學生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。我們教師的人格影響，不僅對學生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間地起作用。所以，我們需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率。

師德修養實際上是教師道德認識、情感、意志、信念、行為和習慣諸要素從無到有、從低到高、從舊到新的矛盾運動過程，因此也就決定了師德修養培養提高是一個長期的艱苦過程，這就必然要求教師需要堅持不懈的努力。不管是師德認識的提高、師德情感的陶冶、師德意志的磨練、師德信念的確立，還是師德行為和習慣的培養都不可能是短時期、輕而易舉就能完成的，也不可能一蹴而就。一個教師在教育實踐中要不斷地選擇自己的行為，隨著新時代教育實踐活動的深入發展，會提出許多新的問題，教師總是面臨新的選擇考驗，教師道德修養也就不能停留在一個水平上，而是要求越來越高、永無止境。所以，每一個教師都要長期修養、不斷磨練，做到堅持不懈才能使自己的思想品質修養不斷提高，達到更高的境界水平，以適應新時代教育和社會不斷發展的需要。

如何做一名新時代的合格教師，我國著名的教育家呂型偉已經告訴我們：“教育是事業，事業的意義在于獻身;教育是科學，科學的價值在于求真;教育是藝術，藝術的生命在于創新”。他的這番話道出了教師職業的終身發展過程，也是對做一名新時代合格教師的最好詮釋，我們要用畢生的精力和寶貴的生命追求去對待“教師”這一偉大而光榮的神圣職業，并為實現中華民族偉大復興貢獻自己的一份力量。