新形勢下農(nóng)村小學(xué)生德育工作實踐與探索

伍長賢

【摘要】小學(xué)生是祖國的未來、社會主義的建設(shè)者，他們的思想品格直接關(guān)系到我國公民的整體素質(zhì)，關(guān)系到國家的前途和命運。學(xué)校是少年兒童良好、健康的人生觀、價值觀、世界觀形成的場所，也是實施公民思想品德建設(shè)的前沿陣地。為此，我校多年來都扎實開展少年兒童相關(guān)的思想品德教育。本文結(jié)合我校如何開展農(nóng)村小學(xué)生德育工作這塊，談?wù)勎覀兊囊恍嵺`和做法。

【關(guān)鍵詞】 農(nóng)村小學(xué)生;德育工作;實踐探索

學(xué)校德育，其實就是對學(xué)生進(jìn)行思想品德的教化過程，是對人的靈魂凈化與洗禮。俗話說：“人無德不立，業(yè)無德不興。”因此，加強對少年兒童思想道德教育的建設(shè)，具有十分現(xiàn)實意義和作用。

一、加強農(nóng)村小學(xué)生德育工作的現(xiàn)實意義和作用

新時期以習(xí)近平總書記為領(lǐng)導(dǎo)的黨中央從政治的高度來看待少年兒童的思想品德建設(shè)，也曾多次闡述其建設(shè)的重要性，這也是我們進(jìn)行農(nóng)村小學(xué)生德育工作的理論指導(dǎo)和工作指南，更是當(dāng)前一項具有實際意義的任務(wù)。

學(xué)校德育工作有利于陶冶少年兒童的情操和培養(yǎng)其完美的人格。通過對他們實施思想品德教育，培養(yǎng)和提高其道德思維和判斷能力，讓他們具備自我教育和約束的能力，使自我的個性趨向不斷完善和成熟。同時，引導(dǎo)少年兒童對美的追求，給以美的享受，從而陶冶性情，培養(yǎng)完善個性。

二、新形勢下小學(xué)農(nóng)村學(xué)生德育工作的探索與實踐

（一）以少年兒童的隊伍建設(shè)為支撐，構(gòu)建全方位的管理機(jī)制

1.健全管理機(jī)制

為使學(xué)校學(xué)生思想品德建設(shè)工作的管理和有效地開展，我們成立了以校長擔(dān)任組長，政教領(lǐng)導(dǎo)、大隊輔導(dǎo)員、各班班主任等相關(guān)人員組成的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。上至學(xué)校校長，下至最基層的各個班級，形成一種自上而下的聯(lián)系，學(xué)校還聘請了校外法制副校長，成立了家長委員會，形成了學(xué)校、家長及社會多方面結(jié)合的立體網(wǎng)絡(luò)管理模式。

2.強化制度建設(shè)

學(xué)校不斷強化少年兒童的思想品德建設(shè)的常規(guī)管理，建立和完善各項管理規(guī)章制度，制定了教師崗位責(zé)任制、建立了班主任量化評比考核、學(xué)校德育工作表彰獎勵等各種工作配套制度。有了較為完善的各項管理制度，以保證學(xué)校學(xué)生思想品德的建設(shè)工作步入系統(tǒng)化、常態(tài)化和規(guī)范化。

3.加強師德師風(fēng)建設(shè)

學(xué)校積極響應(yīng)習(xí)近平總書記對學(xué)校教育的要求，堅持開展以“立德樹人”為主題的師德師風(fēng)教育系列活動，以提高教師隊伍的整體素質(zhì)。我們通過“教師道德講堂”“聽師德模范事跡”“師德征文評比”等活動，同時建立健全教師職業(yè)道德考核、評價和獎懲制度，通過系列活動和相關(guān)規(guī)定，不斷推動教師以高尚的人格魅力感染和引導(dǎo)學(xué)生健康成長，為少年兒童的思想品德建設(shè)工作的開展和實施提供了堅定的思想基礎(chǔ)。

4.加強班主任隊伍建設(shè)

班主任是少年兒童思想品德教育工作的主要承擔(dān)者，學(xué)校注重選派優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任，并有計劃地組織班主任進(jìn)行班級管理、學(xué)生思想教育新方法等的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，召開班主任工作研討會，讓優(yōu)秀班主任作經(jīng)驗介紹，通過各種途徑提高班主任的專業(yè)技術(shù)能力，提高學(xué)生思想品德建設(shè)的效果。

（二）以課堂教學(xué)為依托，在學(xué)科中全面滲透少年兒童思想品德建設(shè)教育

1.以課堂教學(xué)為主，滲透“三觀”教育

學(xué)校按照國家規(guī)定的課程計劃和課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真上好道德與法治、品德與社會課，并開設(shè)特色校本課程《我是一個文明的學(xué)生》《好習(xí)慣伴我成長》以及《小學(xué)生道德講堂》，在形式多樣的課堂教學(xué)活動中，把愛國思想、習(xí)近平新時代社會主義核心價值觀、生命教育等滲透進(jìn)去，力求促使學(xué)生形成良好的“三觀”。

2.以專題教育為輔，深化思想品德教育功能

培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，是小學(xué)階段思想品德教育的重要內(nèi)容，而在人們素質(zhì)參差不齊的農(nóng)村小學(xué)就顯得更為重要了。為了更有效地幫助小學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，我校開展了富有特色的“文明禮儀”專題教育系列活動，通過校園文化的建設(shè)、知識競賽、主題中隊會、文明班評比、文明禮儀之星、文明承諾一句話等評比和評選活動，引導(dǎo)學(xué)生從做人最為基本的禮貌開始，逐步養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣，活動從校園向家庭、社會延伸，由行為習(xí)慣內(nèi)化為良好道德規(guī)范，促進(jìn)了學(xué)生健康成長。

3.以科研為引領(lǐng)，提高德育的實效

為更好地提高學(xué)生思想品德建設(shè)的實效性，學(xué)校不斷探索教育工作的新途徑，依托學(xué)校德育課題《開展敘事德育系列教育活動，提高德育的時效性的探索研究》《實現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)生自主管理的研究與實踐》，開展了敘事德育、自主管理等系列活動。這些教育活動，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生從情感體驗向感悟認(rèn)知過渡，避免了傳統(tǒng)、單一、機(jī)械的說教，切實提高德育工作的實效性。

（三）切實利用好少先隊這一教育主陣地，開展特色鮮明的主題思想教育活動

1.與傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日相結(jié)合

如，清明節(jié)，我們組織全體隊員到校外教育基地——蘇排長紀(jì)念碑舉行祭掃活動，繼承和弘揚革命精神;端午節(jié)，我們組織隊員們開展“我們的節(jié)日——端午”手抄報和朗誦比賽，培育民族精神;“重陽節(jié)”“雷鋒日”，我們組織隊員到敬老院開展力所能及的志愿服務(wù)和獻(xiàn)愛心活動，培育學(xué)生關(guān)愛他人、服務(wù)社會的良好美德。

2.堅持不懈做好“手拉手”互助活動

“手拉手”活動，旨在通過“互助”形式培養(yǎng)學(xué)生樂于助人、服務(wù)他人的思想意識，促進(jìn)社會主義精神文明的建設(shè)。我校少先隊大隊與墩頭小學(xué)少先隊大隊組織了“手拉手，我們在行動”的幫扶活動，活動不僅讓隊員們在增進(jìn)友誼，還各自學(xué)會了禮讓他人、互幫互助的美好品德，提高與人交往的能力。在校園內(nèi)我們也開展了“共讀一本好書”“共看一個故事”等手拉手活動。“慈善萬人行”和“一元愛心日” 的捐款活動，真正讓學(xué)生體驗到為社會奉獻(xiàn)愛心的實際意義。

3.開展“感恩的心”主題活動

以感恩自然、父母、教師為主題開展活動。《感恩的心》手語操是我們學(xué)校全體師生的必修課。在學(xué)校一些大型的活動中，如，家長會、校運會、六一文藝晚會等，全體老師都會帶領(lǐng)學(xué)生做手語操。在不斷地潛移默化中，引導(dǎo)學(xué)生懂得感恩老師、家長，感恩社會的關(guān)愛，學(xué)會回報他人、回報社會。

4.開展朝氣蓬勃、充滿活力的大課間活動

為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升校園吸引力，豐富校園生活，發(fā)揮體育藝術(shù)的育人功能，學(xué)校認(rèn)真貫徹落實教育部、省教育廳相關(guān)文件精神，大力開展大課間活動。我校的大課間活動項目多姿多彩，如，跳跳球、同心協(xié)力、竹竿舞、兔子舞、抖空竹、跳繩、快樂傳球等。充滿活力的大課間活動，既鍛煉了隊員們的身體，愉悅了身心，培養(yǎng)了能力，又釋放了學(xué)習(xí)的壓力。這些活動既符合小學(xué)生年齡特征，又極具趣味性，深受學(xué)生的喜愛和家長的好評。

5.開展法制、安全、禁毒教育

為加強對隊員遵紀(jì)守法教育，學(xué)校積極與鎮(zhèn)司法所、交警大隊等部門聯(lián)系，聘請相關(guān)的司法、交警人員為我校的法制副校長，每學(xué)期都邀請他們到校進(jìn)行法制和交通安全的知識講授，增強隊員們的法制意識。學(xué)校還利用各班級的多媒體電教平臺，學(xué)習(xí)地震科普知識、消防知識，并進(jìn)行常識競賽，每學(xué)期兩次的應(yīng)急疏散、消防安全演練，提高隊員防災(zāi)和逃生等能力。在每年的“世界禁毒日”，還開展了以“走進(jìn)千家萬戶，攜手拒絕毒品”為主題的禁毒宣傳活動，增強隊員們防毒意識以及拒毒的能力。

（四）開展“道德講堂”活動，提升少年兒童思想品德修養(yǎng)

“道德講堂”是新時代創(chuàng)新的德育教育新途徑。為緊跟時代的脈搏，強化農(nóng)村學(xué)生社會公德，踐行社會主義核心價值觀，培養(yǎng)良好的家庭美德以及個人道德修養(yǎng)等教育，我們也把“道德講堂”請進(jìn)了學(xué)校，通過“唱”“看”“講”“談”“誦”“送”等不同活動環(huán)節(jié)品悟道德力量，引導(dǎo)學(xué)生積極投身道德實踐活動。如：我們相繼開展了以下學(xué)生道德講堂：《做一個講文明、講禮儀的好公民》《做一個樂于助人的人》《愛護(hù)環(huán)境，你我有責(zé)》《時代小雷鋒，實現(xiàn)中國夢》《弘揚正氣，樹道德新風(fēng)》《學(xué)習(xí)身邊模范，爭做美德少年》等等。

（五）拓寬教育空間，構(gòu)建少年兒童思想教育體系

為構(gòu)建小學(xué)生思想教育體系，學(xué)校認(rèn)真貫徹落實中共中央、國務(wù)院關(guān)于未成年人思想道德建設(shè)的相關(guān)文件要求，立足學(xué)校的主陣地作用，不斷強化德育隊伍和班主任隊伍的管理，家校聯(lián)動，堅持每學(xué)年對班級學(xué)生普訪一次，制訂切實可行的后進(jìn)生幫教和轉(zhuǎn)化措施，開辟心理咨詢室，建立心理危機(jī)干預(yù)應(yīng)急預(yù)案，成立家長委員會，開展親子活動，通過微信公眾號、英才成長互動平臺密切與家長聯(lián)系，強化家庭的育人責(zé)任，創(chuàng)建全國“優(yōu)秀家長學(xué)校”。除此，學(xué)校還積極爭取當(dāng)?shù)嘏沙鏊⒐ど滩块T的支持，營造學(xué)校周邊良好的文化氛圍。

三、初見成效

經(jīng)過多年的努力追求和探索，多方位、深層次、立體化開展農(nóng)村小學(xué)生德育工作，創(chuàng)出自己的新路子，也取得初步的成效，得到了上級的認(rèn)可和推介。近年來，學(xué)校分別榮獲“全國優(yōu)秀家長學(xué)校實驗基地”“廣東省德育示范學(xué)校”“廣東省依法治校示范校”等眾多榮譽稱號。

立身做人，以德為先。在往后的工作中，我們將繼續(xù)以黨的“十九大”精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實國家育人方針政策，以創(chuàng)建農(nóng)村小學(xué)生德育特色學(xué)校為目標(biāo)，再接再厲，力創(chuàng)新佳績。

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