課改引領教學發展,創新提升教學質量

李世先

【摘要】 ?在新課改的背景下，小學體育學科作為素質教育基礎學科應該努力朝著現代化教學要求前進。學校必須要重新看待小學體育學科的作用，教師也必須利用自身素養來提高教學質量，幫助學生提高身體素質。本文將就新課改背景下的小學體育學科進行思考，從現實角度提出能夠提高教學質量的有效實踐。

【關鍵詞】 ?新課改背景 小學體育 實踐與思考

【中圖分類號】 ?G623.8 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A 【文章編號】 ?1992-7711（2019）13-109-01

在傳統的體育教學模式中，小學體育教師一直采取的模式都是單方面灌輸的形式，沒有考慮到學生的情況，也沒有關注學生的狀態。在這種教學情況下，學生對于體育活動不僅會失去興趣，還可能對體育課堂有厭煩心理。因此，要提高小學體育教學質量，首先就要以學生為主體，創新體育教學方法，在體育課堂中“恩威并施”，同時還要注重教學評價。只有做到了這些才能真正提高小學體育教學質量。

一、以學生為主體

在新課改的背景下，教師必須以學生為主體進行體育教學。體育教學的實質就是實踐教學，因此必須要讓學生積極參與到體育活動中來。而要做到這一點就要注重學生在課堂中的作用，通過鼓勵式的教學方法來讓學生參與到課堂中來。例如，在進行羽毛球這項運動時，教師可以讓學生進行羽毛球大賽，讓學生自己來完善比賽規則。教師在這過程中要做好引導作用，幫助學生理解一些羽毛球專業知識。而整個羽毛球比賽活動都可以讓學生來負責，這樣可以很好地培養學生的體育組織能力，可以讓更多的學生參與到體育課堂教學中來。而羽毛球比賽的規則是學生制定的，那么這就可以提高學生在比賽中的配合程度。

二、體育教學方法的創新

小學體育教學質量高低與教學方法的有效性密不可分。在新課改的背景下，要想實現體育素質教學的最高標準，就必須完善教學方法和教學過程。作為一名小學體育教師，必須要考慮到學生的身體素質情況，不斷創新教學模式，找到適合本校體育教學的最佳教學方法。在具體實踐中，教師應該重視學生在體育課上的主體作用，做好一個體育教育引導者的工作，積極發揮自身的體育引導工作，進而提高小學體育教學質量。

例如，教師可以引入趣味性教學環節，教師可以利用游戲來對學生進行教學。教師在上課時，可以組織學生進入排球場地，把場地以排球網為界線分成兩個部分，并把學生分為幾個小組，而幾個小組應是偶數型的對立式狀態。在老師在吹哨口令后，每一組的學生的都要從自己的位置向前面一個小組的小組成員位置移動，在這過程中必須是用排球步法姿勢進行。每一次前進只可以用一種步法，這樣就可以幫助學生對排球姿勢有一個更深的理解。最后教師可以看哪個小組成員最快全部完成任務，就可以獲得一些小獎勵。沒有完成任務的學生就要表演節目來作為懲罰。在這種活躍的教學環境下，學生在樂趣中獲得了體育知識和實踐經驗。

三、在體育教學中“恩威并施”

體育教師是體育課堂的主導者，所以體育教師在進行教學時必須要注意到學生在課堂上的心理狀態。小學生通常年齡較小，他們的體育活動能力通常比較低，因此，教師在進行體育教學時不能一昧地要求小學生做一些強度較大的體育活動，應該階段性地進行體育教學。但是也不能對學生過于放縱，讓學生在體育課中沒有活動要求。在具體實踐中，教師應該主要做到以下幾點：第一，教師要維護好體育教學秩序，避免學生在體育活動中出現身體問題;第二教師要關心學生在課堂中的需要，不能一昧地進行灌輸式教學，讓學生做一些自己不喜歡的體育運動。第三，教師要考慮到學生的實際情況，看到每個學生的優缺點，為他們設計出獨有的教學方案。總之，體育教師在進行教學時應該“恩威并施”，既要考慮到學生的身心情況，也要努力地通過創新教學方法完成教學目標，提高教學質量。例如，在進行投籃教學時，教師可以對一些優秀的學生進行表揚，鼓勵他們不斷進步。而對于那些投籃總是投不準的學生，教師應該悉心對他們進行教導，幫助他們在體育課堂中提升運動能力。

四、加強教師的培訓

體育教師是整個體育課堂的引導者，因此，教師的個人素養以及教學水平會直接影響到學生的學習情況。因此，要提高小學體育教學質量的最重要一點，就是加強對教師的培訓，嚴格要求體育教師提高教學水平，重視教學過程。首先，學校要增強體育教師的教學水平。學校可以定期組織一些培訓，通過培訓的方式來提高教師的教學水平。其次，學校要讓教師積極參加聽課活動，讓體育教師們通過聽課活動來促進交流，從而提高教學質量。除此之外，教師自身要發揮教學作用，提高自身的文化素養，以便能夠更好地創新教學模式，提高體育教學質量和效率。

五、加強教學評價

教學評價不僅是眾多學科教學過程中的重要內容，也是小學體育的重要教學內容之一。教師對學生給出有效的教學評價，可以幫助學生發現自己的不足和優點，從而更好地完成學習任務。在新課改的背景下，體育教學工作者必須注重對學生的教學評價，然后從學生的實際情況角度進行考慮，不斷創新出新的體育教學方案。學校也要注重對教師的教學評價，要對教師的教學過程有一個基本了解，同時也要關注學生的體育學習情況。

結語

綜上所述，要想提高小學體育教學質量，教師首先就要轉化教學觀念，放棄傳統的教學模式，創新適合現代化教學的新模式，從實際角度出發引入趣味性游戲環節進行教學，注重教學評價，從學生角度考慮問題，努力提高小學體育教學質量和效率。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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