幼兒園區域游戲中教師介入指導的原則與策略

姚俊

摘 要：在幼兒階段的教學內容中，區域游戲是在園期間較為關鍵的一個環節，有效的區域游戲活動能使幼兒形成良好的探索能力和學習能力，對其今后的學習和發展都有著較為關鍵的作用。在幼兒園區域游戲中教師的介入指導對于幼兒有著極為關鍵的影響作用，因此，對于指導應該遵循的原則和策略更要引起相應的重視。

關鍵詞：幼兒園；區域游戲；指導；原則；策略

引言：

隨著社會的不斷進步發展，人們對幼兒階段的教育也給予了更多的重視，對其教學的形式和教學方式也提出了新的要求。在當前的幼兒教學中，區域游戲對幼兒的成長發展有著更加顯著的作用，教師在幼兒進行區域游戲時所選用的指導方法也有著至關重要的意義。對于指導的原則以及指導的力度，則需要教師更加注意。

一、教師在幼兒園區域游戲中的介入原則

（一）掌握適時性原則

在幼兒進行區域游戲的過程當中，教師要遵循適時性的原則展開指導，而適時性原則的主要意義，便是教師不能隨時隨地、不分狀況的便干預幼兒的游戲活動。關于適時性指導原則的主要表現，則可以在以下幾方面展開：其一，幼兒在進行區域游戲的過程當中出現爭執情況，且無法進行合理解決的時候，需要教師給予指導。其二，幼兒在區域游戲活動當中表現出消極情緒、暴躁心理時，在未能自我進行調節后，需要教師予以指導。其三，幼兒在區域游戲當中未能體現出自律性，開始隨意活動的情況下，需要教師的指導。其四，幼兒在區域游戲當中出現安全隱患時，需要教師及時地進行指導。總的來說，教師在區域游戲當中的指導，要適當且要有度，不能放任幼兒不管，也不能事事干預。

（二）運用滲透性原則

滲透性的指導原則，且概念便是需要教師避免使用直接指導的方式進行指導，而是根據實際的情況、場合來進行對幼兒的引導。在區域游戲當中，幼兒出現這樣那樣的問題時，在需要教師指導的情況下，教師可以以合作、協作等方式對幼兒進行引導，而不是直接告訴幼兒應該怎樣做、不應該怎樣做。并且，教師的引導要有層次感，保證給學生留存更多的思索空間，以能進一步發揮出區域游戲的有效性。滲透性原則的指導方式，需要教師做到不露痕跡地便使幼兒掌握正確活動方式的精髓，并且能夠保持幼兒的思維活動不受干擾，實現最優的啟發效果。

二、教師在幼兒園區域游戲中的介入策略

（一）運用趣味語言介入指導

結合幼兒的實際年齡特點以及興趣愛好，教師以幽默的趣味語言來進行對其的指導能起到更好的指導效果，且避免出現妨礙幼兒自主游戲培養各方面能力的現象出現。例如，在幼兒進行“我的寵物”區域游戲時，每名幼兒都會得到一只小貓、小狗或者是小兔子等的玩具公仔，并且在特點的時間，寵物的小主人要給寵物進行喂食、洗澡、遛彎等舉動。但是有一名幼兒在進行游戲時，將他的“寵物狗”放在了一邊不予理會，對于固定時間該做什么也絲毫沒有概念。這個時候，教師便可以運用趣味的語言去對其進行指導。教師可以裝作與幼兒偶遇的樣子和幼兒展開如下對話：“你的寵物狗長的好可愛啊，你給它起了什么名字了呀？為什么你的小狗沒有像其他小朋友的小狗一樣跑跑跳跳呀？是不是因為它餓了呢？狗狗這么可愛，你要好好照顧它，像其他的小朋友一樣，帶它去散步、洗澡呀！”在教師的指導下，幼兒積極地抱起寵物狗，并且像其他小朋友一樣照顧自己的寵物，使得游戲得以順利地進行。

（二）以協作的方式展開指導

在進行區域游戲的過程中，教師要將自己的角色正確地設定出來，才能在區域游戲活動當中更好地發揮出其自身的作用。在開展區域游戲的過程當中，教師可以以協作的方式對遇到困難無法解決的幼兒進行指導，以更好地激發出幼兒的各方面能力。例如，在教師引導幼兒以“模擬水果店”為主題展開區域游戲，幼兒被分成小組，每個小組當中有幼兒扮演賣水果的商販，還有幼兒扮演顧客，并且“水果商販”要根據顧客所需的水果進行稱重，以完成交易。但是在此過程當中，有一組幼兒頻頻出現失誤，對于砝碼與水果的重量始終掌握不準，導致秤不是向左偏就是向右偏，這可急壞了小朋友們。在此時，教師就必須要做出有效的指導來指導幼兒。教師以顧客的身份參與到游戲當中，并且選購了兩個橙子，請求商販幫忙稱重，但是秤又出現了傾斜，教師此時便可以說：“可是我只想要兩個橙子呀，那可不可以在保證我買兩個橙子的情況下，保持秤的平衡呢？不如你將砝碼換下去一個試一試呢！”在教師的指導下，幼兒茅塞頓開，頓時領悟了稱重的正確方法。

結束語：

在當前的區域游戲當中中，教師一定要掌握好對幼兒的指導原則，運用合適的方法進行指導，以更好地發揮出區域游戲的作用。教師要正確地認識到區域游戲的意義，并且針對幼兒的實際情況做出相應的指導策略，以能使幼兒在得到有效的指導的同時，其各方面能力也都能得到提升。

參考文獻：

[1]張哲.教師介入中班幼兒區域游戲的現狀研究——以保定市區兩所公辦園為例[D].河北大學，2011（06）.

[2]張盼盼.教師不同指導方式下區域活動中幼兒游戲性表現的研究[D].沈陽師范大學，2016（05）.