運用開放性思維教學模式 激發學生英語學習興趣

【摘要】在當今教育環境下，英語是一門重要課程，對受教育者的成長和發展有很大意義。在當今社會大背景下，英語的地位變得越來重要，這是因為國際交流的需求越來越大，所以需要更多中國人學好英語，讓英語發揮更高的效能。

【關鍵詞】初中英語;開放性思維;激發興趣

【作者簡介】劉緒斌，江蘇省宿遷市洋河新區鄭樓實驗學校。

初中作為學習英語的重要階段，教師所采用的英語教學模式被學生和家長重點關注。回到英語教育的實質上，以前那種英語教學的老師讀已經無法滿足現階段的社會發展需求，迫切需要英語教學方式的創新性改革，讓其以一種開放性的思維模式存在，這有利于培養學生的語言學習興趣，對學生養成好的學習習慣有長遠意義。

一、開放性思維教學模式的價值

英語課可以使學生們的視野得到開闊，通過對英語的學習，可以使學生對國外的一些文化和生活習慣有所了解，知道中西方文化和生活習慣的差異。在教學過程中，學生能夠接觸到一些不同形式的西方思想，會對學生自身的價值觀及人生規劃產生影響。在日常課時，教師應采用創新性的教育方法，重點鍛煉學生們開放性的思維方式。除此之外，在進行開放性英語思維的訓練過程中，教師應拋棄傳統、過時的教育方法，使學生各方面的素質均能達到更高的水平，以此促進教學目標的實現。另外值得注意的是，在學生學習英語的過程中，教師要讓學生覺得這門課很有意思，學起來比較輕松，并充分調動學生的主觀能動性，這對發展學生的開放性思維有很大幫助。

二、如何將開放性思維應用于初中英語教學模式改革

1.增強與學生之間的互動。在英語教學過程中，教師應多與學生進行互動，開注意豐富教學內容。教師在與學生溝通時，應徹底改變傳統落后的填鴨式教學方式。英語教學的目的是培養學生的語用能力，增強他們在實踐中應用英語的水平。因此，教師在與學生互動交流時，應以英語對話為主。

在具體的教學實施方式上不能對所有學生采用統一的標準，要結合每個學生擅長與不擅長之處，具體問題具體分析，根據不同學生的不同特點采用相應的方法完成教學，這樣才能更好、更有就率的達到教學目的。教師要及時觀察學生在學習中的變化，當調整課堂互動程度。在具體的英語教學過程中，教師應將與學生的互動敵在第一位，教師與學生在課堂上的地位必須保持平等。在上課的時候，每個學生在遇到自己不懂的問題時應隨時提問，教師則需扮演好一名引導者的角色，還要維護良好的學習環境和氛圍，進而提高教學效率。

2.英語教學內容與生活相結合。教師可以在英語教學過程中適當融入一些現實生活中的內容，這樣可以讓學生們有一種親近感和熟悉感，能夠充分發揮學生們的主觀能動性。在具體的實施方式上，可以根據教材上的相關知識，大幅度豐富教學內容的層次。在開放性思維模式的支持下，盡可能地開放課堂教學方式，最大限度地調動學生的主觀能動性。

三、開放性英語教學模式，讓學生對英語學習充滿興趣

我國教育改革的背景下，傳統的教學模式早已經不適合如今學生的學習需要。所以，在初中英語教學課堂過程中，開放性思維教學模式將被英語教師廣泛運用。在英語教學的過程中，可以借助大量的課內外活動創設教學情境，調動學生參與課堂教學的積極性。尤其是在不同的教學情境中，讓學生對英語學習充滿興趣，領悟到知識的情趣。例如，老師英語教學過程中，老師可以利用多媒體軟件播放一些英文電影和英文笑話小短劇來創設情境教學，讓學生身臨其境感受到英語的魅力，激發學生的英語學習興趣。另外，教師在課堂講授Show時，可以讓學生查找大量的相關參考資料，然后講解這個英文單詞的過去時與現在時，引導學生對英語學習的深入思考，并提出相對應的情境問題，引起學生強烈的好奇心。這樣課本知識與教學情境相結合起來，可以培養學生的開放性思維和創新精神。 另外一方面，傳統的教學評價模式常常以英語的考試成績來評判學生的英語能力，這樣的評定方式在多次教學實踐中被證實是有失公平的，因此，采用開放性教學評價也是英語教育改革的必然措施。

四、創設開放性的教學氛圍，提高英語課堂教學的效率

經過研究調查顯示，普遍初中學生的英語知識水平有限，所以大部分學生在英語這門學科學習的過程中經常會注意力不集中，導致教學氛圍差。因此，這就要求教師在英語教學課堂中，教師為學生營造一個開放性的課堂氣氛，為學生創造和諧輕松的學習環境，在教學的過程中認真對待學生所提出的每個問題，并且仔細思考，認真回答，以學生為教學主體充分尊重學生的人格和不同見解。同時，當學生遇到難解的問題時，情緒起伏較大，老師這個時候要冷靜對待耐心給學生講解安撫學生的情緒;當學生在英語詞語翻譯過程中思路不順暢，這時候教師應該給予學生表揚與鼓勵;當然對一些學生提出的問題時，教師也應該停下手邊的事情給予耐心地分析和指導。與此同時，還要用鼓勵的眼神和肯定的語氣來激勵學生，讓學生感受到教師對自己的關注和愛護，使他們在和諧愉快的學習環境下健康成長和自由發展。 其次，教師也要與學生進行雙向的英語互動，讓同學們英語課堂中保持高度的注意力，提高英語課堂教學的效率。

綜上所述，開放性思維在初中英語教學的改革模式。在我國教育改革的背景下，傳統的教學模式早已經不適合如今學生的學習需要，死板的教學模式讓本來學習懶撒的學生更加沒有學習動力，大大地降低了學生學習的積極性。因此，以開放性的教學內容和開放性的教學模式等是未來英語教學必然發展的趨勢。