中年級小學語文教育學生閱讀能力培養(yǎng)思路

付麗平

摘要：小學中段語文教師在課堂教學中首先要激發(fā)學生在語文課堂中對閱讀學習的興趣，增進學生在閱讀課堂中的感知，才會通過閱讀教學的形式不斷豐富學生的情感感悟，讓學生在閱讀中能夠陶冶情操。此外，教師在語文課堂教學中同樣要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣，讓學生通過閱讀能力的提升不斷的增進自己的文學素養(yǎng)，教師在課堂中要為學生的閱讀學習營造良好的課堂氣氛，才能促進中斷小學生在閱讀課堂中能力的提升.本文以簡單的敘述形式講述了中段小學語文教學中培養(yǎng)學生閱讀學習思路的方式。

關鍵詞：小學語文；中年級；學生；閱讀能力；培養(yǎng)思路

前言：

教師在課堂教學中要肩負起自己在語文學習中的責任和義務。要不斷的在小學語文教學中培養(yǎng)學生的基礎語文學習中能力，要不斷的在教學中創(chuàng)新自己的教學方式，讓學生在教學中清晰學習思路。此外，教師要重視在小學語文課堂中的閱讀教學，要在教學的過程中采用不同的教學方式，讓學生在語文課堂的學習中掌握基礎的語文閱讀學習方式。在教學中教師也要注意教學形式的更新，在閱讀教學中培養(yǎng)學生的閱讀學習思路，讓學生逐漸的增強閱讀學習的效果和成績。

以學習興趣，促進學習思路

在語文課堂教學中培養(yǎng)學習形成閱讀學習的思路，首先在教學中要讓學生對閱讀學習的過程產(chǎn)生強烈的學習興趣，在教……