立德樹人理念下對大學生文明禮儀現狀探析及培養

摘要：大學的立身之本在于立德樹人，“立德樹人”強調把“立德”擺在第一位，是因為萬事萬物從做人開始，基本的禮貌是做人的根本，要求我們必須具有良好的道德品質。目前大學生的文明禮儀普遍欠缺，作為教育工作者的我們首先自己要具有良好的道德情操，并認真踐行教師的職業道德規范；其次，要堅持育人為本，德育為先，努力把學生培養成德才兼備，全面發展的綜合型人才。

關鍵詞：立德樹人；大學生；文明禮儀；培養

中華上下五千年，素來被稱為禮儀之邦。孔夫子曾說過“不學禮，無以立”，[1]意思是說一個人想要有所成就，就必須有禮貌、懂禮節，否則難有立身之處。基本的文明禮貌是一個人的文化修養和道德修養的外在表現形式，也是做人的基本要求。然而，在物質生活越來越豐富的今天，在我們的大學校園里，不禮貌、不文明現象卻時有發生。

一、當代大學生文明禮儀現狀分析

1.大學生文明禮儀意識淡漠

現在的大學生大多是95后，甚至是00后。這些孩子普遍家境優越，個性鮮明，從小在父母的呵護下成長，沒有經歷過大的挫折和風浪，導致對人情世故的處理有所欠缺。

最為深刻的體會在于輔導員下到寢室后學生的表現。宿舍是學生共同生活的場所，除了上課，學生的大部分時間是在宿舍度過的，宿舍環境直接影響到同學之間人際關系狀況及學習情況，也是反映學生精神文明和禮儀修養的一個重要窗口。輔導員查寢本來是對學生的一種關懷，了解他們的日常生活情況，思想動向，不愿意在辦公室談的話題我們可以在宿舍輕松的氛圍下進行交流溝通。可是，大部分同學看到老師來了后并不會主動打招呼，更沒打算跟你深入溝通，而是自顧自的玩著電腦游戲、手機游戲、看電影、吃盒飯……這是多么冷漠無禮的一種現象，我不禁在想這是當代大學生該有的狀態嗎？現在的大學生是怎么了？

2.大學生文明禮儀行為問題突出。

課堂上，學生上課玩手機、睡覺、吃東西、交頭接耳，不尊重教師勞動成果成了常態。部分學生的學習趨向功利化，平時不專心聽講，期末時企圖通過作弊的方式來通過考試，甚至獲得獎學金；還有一些動機不純的同學挖空心思要加入中國共產黨；從而讓部分大學生認為自律和誠信的道德價值觀念會讓自己“吃虧”，導致整個學風、班風不正。

宿舍里，房小人多，柜少物多，導致小部分不會收納的宿舍顯得尤為凌亂。晚上，已到了熄燈時間，還有個別學生不顧及他人感受玩游戲到深夜，或是制造出一些噪音影響到他人休息，這些不文明行為在大學生宿舍層出不窮。

情感上，大學作為一個相對自由、開放的場所，校園戀愛已成為高校一種普遍現象。但是很多學生不能很好地把握分寸，在公共場所做出一些過于親昵的舉動；還有一些同學在公物上刻上彼此的名字或是一些誓言等，非常不符合高校大學生的身份。

3.文明禮儀教育的缺失

3.1家庭方面，家庭是孩子文明禮儀教育的始發站。

家庭人文環境的缺失使子女的道德價值觀帶有先天的缺陷性。大部分家長更多關心的是孩子的成績好不好，而忽視對孩子的文明禮儀教育。在這種教育模式下，學生逐漸變成學習的奴隸，常常忽視或逃避發生在自己身邊的種種道德困惑。[2]還有許多學生處于留守狀態，自幼跟著祖輩長大，隔代教育本就有著溺愛的成分，導致部分學生形成以自我為中心的意識，從而使學生在突發的道德情境面前不知所措，甚至出現認知錯誤和行為偏差。

3.2個人方面，大學生對文明禮儀自我教育的意識淡薄。

多數大學生對文明禮儀缺乏必要的了解，對文明禮儀認知不足，這導致大學生道德價值觀不明確，也凸顯自我文明禮儀教育意識的缺失。當代大學生對自我需求過分關注，以自身利益為重，集體主義意識淡化。

3.3學校方面，相關的規章制度沒有得到很好的貫徹落實。

大一新生一進校，學校就下發了《學生手冊》。《學生手冊》里明確闡述了學校各項規章制度，如：獎助學金評選條例、違紀違規處分條例等，甚至有的班級還制定了《大學生日常行為規范》，這些有利于優良班風、校風的形成，也有利于大學生良好人格的養成。但是大部分班級只是系統的學習了下相關規定，并沒有一直全方位的執行下去；另外，學校方面也欠缺對文明禮儀的系統培訓和相關講座的開展，沒有時刻融入到學生的日常行為規范中去，導致其自我約束意識不強。

二、如何在立德樹人的理念下對大學生文明禮儀進行培養

大學生的文明禮儀教育是立德樹人的基礎教育，是精神文明的重要內容，也是培養良好道德品質的重要步驟。其培養過程，不僅需要家庭、學校、社會等外在動力的協作，更需要的是大學生自身的價值認同感。

1.教師為人師表，要做好表率作用

學高為師，身正為范。作為一名高校教育工作者，首先要不斷提高自身素養，做到以身作則，言傳身教。俗語說：喊破噪子不如做出樣子，講的就是這個道理。教師的一言一行對學生有著本質的影響，因此，要形成良好的文明禮儀素養的培養，教師要率先垂范，堅持做到文明用語，言行舉止規范，要有崇高的理想和樂于奉獻的精神，要有嚴謹治學的態度和言行一致的品格。秉承“以生為本”的工作理念，進行榜樣示范，從而帶動廣大同學，形成良好的校園文化氛圍，積極開展校園文化建設。

2.做好宣傳工作，明確禮儀教育的目的。

充分發揮新媒體對文明禮儀教育傳播的重要作用，利用當代大學生群體對互聯網的依賴心理，營造良好的網絡平臺對話空間。如建立文明禮儀教育為主題的貼吧、論壇；通過微博、微信等平臺將正確道德價值觀進行推廣，從而達到“潤物細無聲”的效果。[3]禮儀不僅能反映一個人的精神面貌，更能折射出一所學校、一個地區乃至整個社會的道德風尚。大學生作為高校校園文化建設的主力軍，懂禮儀，以禮待人是學生應具備的根本素養，禮儀的教育和習得對學生的思想和人格素養培養都有積極的促進作用，因此，加強大學生文明禮儀素養培養勢在必行。

3.開設相應的禮儀課程，進行必要的禮儀培訓。

校園禮儀文化的建設要通過相關的知識培訓和禮儀形式觀摩等方式進行渲染和熏陶，為貫徹落實黨的十九大關于文化強國的戰略部署，深入挖掘和弘揚中華優秀傳統文化，我系開設了傳統文化講堂。利用課余時間，為學生開展有關傳統文化的系列講座，如：《大學》、《弟子規》。希望能通過對傳統文化的普及，讓學生做到知禮、明禮、行禮、尚禮，把學生培養成知書達理，內外兼修的新時代青年。

4.開展豐富多彩的校園禮儀活動，形成濃厚的尚禮風氣

大學為學生展現個人素養和施展個人才華提供了良好的平臺，學生擁有充足的課余時間。我們可以以主題班會的形式，分別開展“基本禮儀”、“個人禮儀”“社交禮儀”等活動；同時可以通過每學年的五四、元旦等特定節日舉辦一些校園文化活動及文藝匯演活動。將傳統文化融入到活動中來，使學生受到耳濡目染的熏陶，讓禮儀文化的本質在不知不覺中融入學生的思想和行為中，自然而然地形成良好的禮儀學習氛圍。

荀子有云：“人無禮不生，事無禮不成，國無禮不寧。”[4]我們必須緊密結合學生實際，善于捕捉學生的關注點，把握學生的思想動態，貫徹立德樹人根本方針，落實大學生文明禮儀培養的根本任務。

參考文獻：

[1]高波.“不學禮，無以立”——漫談《禮記》[J].前線，2017（12）：158.

[2]范麗輝.大學生禮儀修養缺失問題及對策研究[D].重慶 ：西南大學 ，2015.

[3]史妍.從大學生的文明現狀看高校的文明禮儀教育[J].經濟師，2011（07）：119-120.

[4]王培.論禮儀文化在大學生素質教育中的價值[D].長春 ：吉林大學 ，2012.

作者簡介：趙燕（1986～），女，四川廣元人，重慶三峽職業學院輔導員。